七年级上1单元课时目标讨论记录

1、后柳初级中学2015至2016学年度第一学期课时教学目标讨论记录 时间: 2015.9.18 地点：英语办公室 年级学科：七年级英语 主持人：刘菊 参加人员：何强、邓莎莉第1单元 共5课时 ,授课时间：9月21-25课题名称：Unit1 My names Gina.（1a-2d）课程标准相关要求：(单元或章节)本单元学生要达到听的技能：能借助图片、图像、手势听懂简单的结交朋友的话语或录音材料。能听懂简单的配图小故事。能听懂课堂活动中简单的提问。能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 学生应达到读的技能：能认读所学词语。能根据拼读的规律，读出简单的单词。能读懂教材中简短的要求或指令。能看懂贺卡等

2、所表达的简单信息。能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。 学生应达到写的技能：能写出简单的问候语和祝福语。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 发言记录：(第1-2课时）9.21-22刘菊：知识与技能：1学会问候他人. 2学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字 3初步认识使用形容词性物主代词my、your、his、her.何强：过程与方法：通过听说读练习，使学生能运用所学英语正确介绍自己。邓莎莉：情感态度与价值观：对学生进行德育教育，从小培养他们互相尊重，互帮互助的意识 讨论后确定的教学目标：（重点、难点）教学目标：知

3、识与技能：1学会问候他人. 2学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字 3初步认识使用形容词性物主代词my、your、his、her.过程与方法：通过听说读练习，使学生能运用所学英语正确介绍自己。情感态度与价值观：对学生进行德育教育，从小培养他们互相尊重，互帮互助的意识 教学重点： . 1、句型： A: What s your name ? B: My names . C: Are you.? Is he she.?2. 引导学生在听力过程中掌握听力技巧，抓住关键信息点。 教学难点 ：含有be 动词的一般现在时。形容词性物主代词的用法。 教学时间：9.23 发言记录

4、：（第三课时3a-3c）刘菊：知识与技能：1总结如何做自我介绍, 以及介绍他人。2初步学会使用部分人称代词，形容词性物主代词my、your、his、her.3.掌握be动词is/am/are的一般疑问句的问法和回答。4.学会与初次相识的人进行简单对话。邓莎莉：过程与方法：使学生能运用所学英语正确介绍自己和他人。何强：情感态度与价值观： 对学生进行德育教育，从小培养他们互相尊重，互帮互助的意识。 讨论后确定的教学目标：（重点、难点）教学目标：知识与技能：1总结如何做自我介绍, 以及介绍他人。2初步学会使用部分人称代词，形容词性物主代词my、your、his、her.3.掌握be动词is

5、/am/are的一般疑问句的问法和回答。4.学会与初次相识的人进行简单对话。过程与方法：使学生能运用所学英语正确介绍自己和他人。情感态度与价值观： 对学生进行德育教育，从小培养他们互相尊重，互帮互助的意识。 教学重点：掌握形容词性物主代词和人称代词主格的用法区别。教学难点：归纳总结出Mr. , Mrs. , Miss ,Ms. 的用法区别。 教学时间：9.24-25（第四、五课时） 发言记录： 刘菊：知识与技能：1.通过学习数字19，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；2.通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动

6、手的能力。何强：过程与方法：运用Pair work, Group work的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。邓莎莉：情感态度与价值观： 该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。 教学重、难点及教学突破 讨论后确定的教学目标：（重点、难点）教学目标： 知识与技能：1.通过学习数字19，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；2.通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。3、能够正确使用what引导的特殊疑问句询问对方的电话号码、姓氏和名字。过程与方法：运用Pair work, Group work的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。情感态度与价值观： 该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。 教学重、