湘教版《舍不得这棵树》教学设计

1、.湘教版?舍不得这棵树?教学设计一、教学要求 1、认识、会写“普、樟、娇、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、浇、施12个生字；积累优美词句。 2、有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容，体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜欢之情，感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。 3、初步理解第2-6自然段中第一句话的作用。 4、以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读才能。二、重点难点 1、有感情地朗读课文，理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。 2、理解第2-6自然段中第一句话的作用。三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一导入新课，质疑课题 1、课前已经板

2、书：舍不得读词，强调“不、得读轻声。 2、你知道“舍不得是什么意思吗？ 3、看，作者舍不得的是什么？这棵树。齐读课题 4、读了课题，有什么问题？学生质疑二初读课文，整体感知 1、想自己来解决这些问题吗？那就要读懂课文。请大家轻声地自由地读课文，不认识的字想方法，把课文读准、读通顺，还可以积累一些好词。 2、说说你积累了些什么好词？ 3、看，课文中这些带生字的词语认识吗？ 樟树娇艳普通梧桐灌满汤匙 撑起灵性抖落浇水施肥乐乐呵呵1自己读读看。2如今老师检查大家认读的情况，请这一横排的同学开火车读词语。3齐读。 4、开火车读课文三深化部分，品读课文 1、读课文质疑 相机板书学生的问题：为什么我也要成

3、为一棵树？板书：长成树？ 2、默读课文，找关键句。 老师：这到底是一棵怎样的树呢？找到最关键的句子，画上横线。 3、交流句子课件出示：这是一棵普通的树。这是一棵鸟树。这是一棵花树。这是一棵果树。这是一棵有灵性的树 老师导读：通过读这些句子，我们明白了这既是一棵普通的树，也是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，还是一棵有灵性的树。 4、自由品读课文：你最喜欢它是一棵什么树呢？找到相应的那一自然段，美美地读一读。 5、赏读交流：学生汇报，老师相机指导朗读、理解。教学时老师可在每一段里有所侧重，如：1学习第3自然段。指名读，说感受。老师引导：多得意的鸟树啊，来欣赏欣赏吧。出示课件：树，鸟儿飞来，停在树上，

4、歌声清脆师：喜欢吗？为什么？鸟儿在飞着，好似欣赏以了一场美妙的音乐会男生齐读。2学习第4自然段。指名朗读，谈感受。老师：读得怎么样？谁来评一评？我们一起来欣赏欣赏这棵美丽的花树吧。出示课件你看到了什么？女生齐读。引导理解：你从“灌满、染香读懂了什么？3学习第5自然段。指名朗读，谈感受。老师，听出来了，它给我们全家带来了果实，这果实就是圆圆的小粒粒。出示课件：果实瞧，这串串小汤匙里盛着什么呀？全家人吃得怎样？指名赏读句子。课件出示：“妈妈把它们摘下来，炒熟了，全家吃得香甜香甜，乐乐呵呵。给“乐乐呵呵换个词，使意思不变，理解感悟词语。4学习第6自然段。指名学生读。老师引导想象说话：听着他的朗读，老

5、师仿佛看到了小作者在树下和小伙伴快乐地跳绳，做功课。你呢？谁来接着说？引导边做动作边朗读。 师：如今我们就是这棵树了，夏天来了，一起撑开绿色的大伞吧；冬天到了，抖落下身上的树叶上吧。问：它真的会撑开大伞，抖落树叶吗？当作人来写，说明作者非常喜欢它5学习第2自然段。老师问：想知道老师喜欢它是一棵什么树吗？师范读该段课文引导理解感悟：我喜欢它，它那么普通，在我们的生活中随处可见，不管在什么环境，它都能生长，我喜欢它。引导考虑：可是，它真的普通吗？你们说梧桐树带给我们的好不好，多不多？板书：又好又多四反响问题，赏析文中难句1、如今你懂得了为什么说我家里有四口了吗？ 引导理解：天天看到，和它朝夕相处，

6、就好似是家中的一员了。难怪我们一家和它分不开了。难怪“我把它也看做了家中的一员，觉得家里有四个人了2、激发学生想象：就要分开了，“我想对梧桐说些什么？课件出示：梧桐树啊，虽然我不能把你带走，全我会常常想你的，因为你活在我的心里了。我也要长成一棵树，一棵会走路的树师：树怎么会活在我的心里呢？如今你就是小作者了，请闭上眼睛，想想这棵得意的梧桐树吧。课件出示：优雅的音乐师：你刚刚想到了些什么？学生说感受。3、最后，作者深情地写道：我也要长成一棵树，一棵会走路的树。你懂得了吗？和小组同学谈谈你的感受吧。完成板书4、马上要就分别了，作者和它深受的这棵树是怎样依依惜别的，你能说说吗？五拓展升华，总结下课1

7、、我们知道作者为什么舍不得这棵树了。因为这是一棵鸟树，给我们带来了动听的音乐，所以我们舍不得它。同学们，你还知道作者为什么舍不得这棵树？学生接着说2、是的，这就是作者舍不得门前这棵普普统统的梧桐树的原因。让我们再集合怀深情说出作者心中的这句话吧。师指课题，学生齐读3、老师小结：同学们，门前的梧桐树是如此默默无闻地奉献着自己，与“我结下了浓重的友谊。其实在我们的身边，这样的树清寒有很多很多，让我们真诚地保护它们，和谐相处吧。因为它们是大自然赐予我们人类的最亲密的朋友！4、听听人们对大树的赞美之歌吧。音乐：?好大一棵树?第二课时一复习导入1、指名轮流有感情地朗读课文。2、评价朗读，回忆上节课所学。3、指名说出课文的主要内容。4、齐读全文。二自主学习生字新词1、自学生字。2、检查自学情况。3、指名学生说一说是怎样记住每个字的。本文由XxjxSJ-搜集重点指导： 娇：形声字，注意和“骄的区别。 普：上面是八笔，不要丢了上面的点和撇。 梧：注意是第二声，不要读成了第三声。 染：上面是三点水和“九，不要写成了“丸。 匙：半包围构造，里面是“匕，不要写成了“七。 浇：注意右边的上面没有一点，可以和“晓、烧等字比照学习。三体会课文第26自然段的写作方法1、指名朗读第26自然段的第一句话。2、小组讨论：说说社一句话在这一自然段起什么作用。3、交流：它们都是各自然段的总起句，能使读者很快知道