晏子使楚课堂教学实录

1、.晏子使楚课堂教学实录?晏子使楚?课堂教学实录师念：“严肃“柑橘“笑嘻嘻“赔不是“罪过，生听写师：同学们写完了，请大家对照课本检查一下，有没有写错的一位同学举手师到学生身边：什么字写错了?生1：“柑橘师：陈老师要向你学习，因为当众成认自己的错误很需要勇气没有关系，认真看一看，下一次不要写错了就行了陈老师想问一下：“使是什么意思?板书：“使生2：出使生3：从一个地方到另外一个地方生4：访问师：三个同学大致的意思是：“出使，“访问理解它的意思我们可以通过组一些词来考虑，比方：“出使、“使者“使节“使是“出使、“访问，这里是谁出使?生：晏子师：晏子使楚，用今天的话讲，晏子充当了什么角色?生：大夫师：

2、大夫是他的官职，当他出使的时候，用今天的话来说，是什么样的官员?生5：外交官师：他说是外交官，你们是否同意?生：同意师：晏子出使楚国，用今天的话说，就是当了一次外交官板书：“外交官师：想一想，当外交官应该怎么当?他代表了什么?生：国家的形象师：对，代表了国家的形象那他的主要责任是什么呢?生：国家的尊严师：把话说完好，是要维护国家的尊严，维护国家的荣誉，维护国家的利益那晏子使楚他需要维护那一个国家的尊严呢?生：齐国师：大家再想一想，当外交官使用的语言有什么特点?板书：“外交语言他们会不会想我们平常吵架一样?生：不会?师：那它会有什么特点呢?在这一课中我们看出了什么特点呢?生6：婉转生7：客气生8

3、：非常直接师：他看到了有些外交官说话直接，干脆我们看一看，晏子在使楚过程中说话有什么特点?生9：委婉师：陈老师觉得有一个特点，是话中生：有话师：对，话中有话，话里藏话另外一方如何聪明的话，就可以从中听出说话者想说的意思，听出对方没有明说的东西是什么生9插嘴：有弦外之音师：哦，对!他说了一个成语，是什么?生9：弦外之音师：听出弦外之音什么人才能听出弦外之音啊?生9：聪明人师：聪明人你们聪明还是不聪明?生：聪明生10小声：不聪明!师：你说自己不聪明我找一个地方，我想看你知道还是不知道?文章中有这样几句，请大家找到，老师读一读：“晏子拱了拱手，说：‘敝国有个规矩：访问上等的国家，

4、就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去我最不中用，所以派到这儿来了’我想请你说一说，晏子没有明说的东西到底是什么?他在说楚国是一个什么样的国家?生10：楚国是下等国家师：大家说，他聪明还是不聪明?生大声：聪明师：对啊，很聪明呀，怎么不聪明呢?注意，我们学习这一课，不仅要看晏子是不是一个聪明的人，楚王是不是一个聪明的人，更重要的就是我们要学着更聪明刚刚我们讨论这么多，就是要让大家知道，这是一种外交场合的行为同学们今后想不想当外交官?生有的：想生有的：不想师：有些想，有些不想不想当外交官当然可以但想不想走出中国呀?想不想使自己的语言委婉、客气、有礼貌?想不想使自己聪明呀?生

5、：想师：好，我们如今就来好好琢磨这一课晏子使楚是一个故事，故事的背景是什么?在课文中，哪些段落交代了背景?生：第一、第二自然段师：如今请大家一起读一读，想一想，是一个什么背景?生读师：背景交代的时间是生：春秋末期师：主要人物是生：楚王和晏子师板书：“楚王“晏子师：晏子叫什么名字?你们知道不知道?生：晏婴师：背景中还介绍了哪些情况?生11：齐国和楚国都是大国生12：楚王想侮辱晏子板书：“想侮辱师：他想侮辱晏子，故事的结果是什么生13：反而被晏子取笑了师：对，最后反而被晏子取笑了被取笑以后，最终的结果又是什么呢?生13：“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了板书：“不敢不尊重师：从“想侮辱到“不敢不尊重

6、，这中间发生了一些什么样的故事?几件事情?生：三件师：三件事情，可以说是故事的经过板书：“经过哪三件?是怎么写的?生：事情发生的顺序师：第一件是什么时候的故事?进生有的：钻狗洞生有的：进城门师：不同观点出现了有的同学说是“钻狗洞的故事，有的同学说的“进城门故事到底是什么?生有的：钻狗洞生有的：进城门师：就事件来说，应该是进城如今的问题是把楚王开的五尺来高的“洞看成“城门还是“狗洞?师板书：“城门?“狗洞?生有的：城门!生有的：狗洞!师：如今我们请说是城门的同学说一说你的想法?生14：因为他是要去会谈，开的是小城门师：你的意见是，是小城门，不是“狗洞为什么开小城门呀?生14：因为楚王想侮辱他个子

7、小，想让他爬进去师：好，说是狗洞的请举手，说一说理由生15：晏子说：“这是狗洞师：晏子说是狗洞就是狗洞吗?其他同学：不一定生15疑惑师：请坐下，请你生16来说生16：我认为是狗洞，因为晏子身材矮小，可以进去，其别人进不去所以专门为了他开的狗洞师：专门为他开的生16：是为了侮辱他师：这里有一个问题，请大家注意，我们刚刚说，外交场合的交流有什么特点?生：委婉，含蓄师：楚王能不能直接就准备一个狗洞，是否合适楚王的身份?生：不合适!师：狗洞是谁说的?生：晏子师：陈老师的意见是它不是一个狗洞，就是一个小城门刚刚同学们说得很好，楚王这样做的目的就是侮辱晏子身材矮小如今的问题是，晏子为什么要把这个城门叫做“

8、狗洞呢?生17：因为晏子代表齐国，齐国是一个大国，他不能走这个小城门师：他不愿意走这个小城门，他怎么才能不走这个小城门呢?生疑惑师：关于这个问题，我们来一起读一读晏子的话想一想，他把这个洞说成“狗洞起了什么样的作用?生读晏子的话师：想一想，说成狗洞，才能带出什么来?<, o:p>生：狗国师：假如你让我从这里进去，你就是一个生：狗国师：我能不能从这里进去?生：不能?师：为什么?生17：这样，楚国就成了狗国师：想一想，假如说这是一个小城门，或者说是小洞，有没有理由不进去?生：没有师：如今说成狗洞了但最后他还是没有问“我是不是到了狗国，而是问“你们先去问个明白，楚国到底是

9、个什么样的国家?想一想，为什么?生18：他直接说楚国是狗国，楚王可能要惩罚他师：哦，要惩罚他我们刚刚说，外交官代表了一个国家的形象，引起楚王生气，除了可能受到楚王惩罚，还可能导致什么结果?生18：两国的战争师：对，可能导致两个国家冲突和战争好，进城门时是的故事最后的结果是什么?生19：楚王只好吩咐翻开城门，让晏子进去师：为什么他只好翻开城门?生19：他不想让晏子把他的国家说狗国师：他自己愿意不愿意晏子从城门进来?生19：不愿意师：用了一个什么词?生19：“只好翻开师：从这件事，我们可以看出晏子多聪明呀别人开一个洞，他说成狗洞，然后引出狗国，楚王不愿意被说成狗国，只好翻开城门这里的关键就在于把洞

10、说成了狗洞如今进来，见面了，又发生了什么?请大家读一读第四自然段边读边想最后一句“楚王只好陪着笑，刚刚是“只好翻开城门，如今只好“陪着笑为什么只好“陪着笑?生读第四自然段师：刚刚是进城的故事，如今是见面了，有了见面的故事板书“进城、“见面，见面的结果是楚王只好“陪着笑，为什么他只好“陪着笑?生20：因为他本来想侮辱晏子，没有想到晏子却把他的问题驳了回来?师：在这里，晏子最后表达的是什么意思呀?生20：就是说楚国是最不好的国家师：他明说没有?生20：没有师：那他是怎么说的呢?我们来读一读他说的话生读：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去我最不中用，所以派到这

11、儿来了师：我们来分析一下他的话边板书边引导学生：“上等国家，“上等人;“下等国家，“下等人;“我最不中用，“这里是?“问号处的结论是什么?生：最下等的国家师：想一想，楚王听明白没有?生：听明白了师：所以他也是一个聪明人，他只好生：“陪着笑师：除了他听明白了晏子的意思，上面还有一处文字告诉我们他只好“陪着笑在什么地方呢?生21：被逼无奈了师：为什么被逼无奈了?生21：因为他本来想侮辱晏子，后来他被晏子侮辱了师：对，反被晏子侮辱了你再注意看一看，楚王还说了一句话，使他只能“陪着笑生21：楚王说：“实话实说，我不生气师：他自己说的：“你实话实说，我不生气开场他以为晏子找不到话来说了，所以这样承诺没有

12、想到晏子这样反驳他，他就不好生气了，于是“只好陪着笑只好陪着笑，只好吃哑巴亏这一段的对话有三次，表演一下对话，有没有同学愿意表演一下见面的情形?注意，能不能不看书，学会用自己一个小个子的同学：我演晏子师：这是矮个子的荣耀啊!你来很好!生笑在选定另外一位同学扮演楚王后，其余同学绝望地“哎呀师：其余同学也有任务，在看他们表演时，你要想一想，他们演得怎么样?假如你来演，你会怎么演?生扮演师生共同鼓掌师：好，两位同学都非常好地把内容记下来了，特别是晏子的扮演者，那么多的文字，记得那么熟悉而且在表演时加进了自己的表情，真不错!有的同学还举着手师：还想表演吗?生：是师：我再找一组同学生：“我来!“我来!师

13、：这一次，要调整一下如今不是一见面就说：“你怎么来了见面之前要应酬，还需要一个接待的人介绍，需要一个引见的人所以我们要增加一个介绍的人另外，不能只有语言和表情，需要表演的同学加进去一些动作比方，楚王是大王，可以坐着生表演师：这次，扮演楚王的加进了动作，很好，但太紧张，两次把齐国说成了楚国扮演晏子的女同学，说得很流畅，很清楚，但晏子不卑不亢的表现还需要好好体会，比方可以走到面前去，不害怕，要看着楚王，这才是真正的晏子还有，“晏子成心笑了笑，楚王只好陪着笑，“成心怎么表现，“只好陪着笑有怎么演?大家下来可以找几位同学把整个故事都演一演，体会一下他们的语言和心情好了，进城了，见面了，该吃饭了楚王该设

14、宴招待晏子了板书：“宴会，在宴会时，又发生了什么事?先请同学们读一读书，然后用自己的话来说一说这个故事生读第五自然段师：对生24请到讲台上，面向全体同学讲刚刚同学们听到自己不同意的意见能马上纠正，比方刚刚那一位同学把齐国说成楚国的时候，这是很好的，说明大家听得很认真听得非常认真，这是陈老师要表扬的但是，我们也要学会尊重发言的同学，在同学发言的时候，等他把话说完，不要打断他，不要急着纠正，行不行?生：行生24结结巴巴地讲这个故事，大家都耐心地等待师：好，你已经很不错了!生鼓掌这个同学已经记住了主要的故事情节，把课文记住了大家可以学着讲一讲这个故事，比方回去给爸爸妈妈怎么讲这个故事，我们就不要老重

15、复书上的话，要在记住故事的根底上，在头脑中装着人物和任务的活动，然后用自己的话讲出来我们来看一看晏子说的话，晏子的话有一段古文，请大家读一读“婴闻之，“婴是谁?生：晏子师：对，是晏子这是晏子说的话“婴闻之是什么意思呢?就是“我听说大家一起读一读生读：“婴闻之，橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳，叶徒相似，其实味不同所以然者何?水土异也今民生长于齐不盗，入楚那么盗，得无楚之水土使民善盗耶?师：上课前，陈老师检查了一下，大家对这段古文的意思已经大概知道了如今，陈老师有一个问题，在我们的课文中，晏子最后一句话是“也许是楚国的水土使人容易做盗贼吧，最后用的是感慨号，而古文“得无楚之水土使民善盗耶用的是

16、问号板书：“!“?大家想一想：哪一个更好呢?用问号好，还是用感慨号好?生：问号师：为什么生25：因为用问号就没有明说师：用感慨号呢?生25：感慨号表示肯定了师：对，感慨号可以说表示强烈的肯定你把你想说的意思再说一说生25：晏子是使者，假如他用肯定的方式说出来，就要得罪楚王师：注意，她说得很好，她说，这是外交语言外交语言会不会说“你们这个国家就是一个出盗贼的国家?生：不会!师：对，假如这样说，就可能得罪这个国家，引起战争我如今说：“难道楚国的水土是一个容易出盗贼的国家吗?我用问号，用问的语气，表示我不明白，我听你说，要楚王成认，想一想，楚王能不能成认?生：不能成认师：于是，楚王怎么样?生：“只好

17、赔不是师：注意，进城时，“只好开城门;见面时，“只好陪着笑;这里是“只好赔不是“赔不是是什么意思?生26：抱歉师：为什么要“赔不是?要抱歉?生27：事不过三师：事不过三，一而再，再而三，连番几次侮辱别人的结果都是什么?生：被晏子侮辱了他不敢了师：这里我们还要注意，假如不反驳，那就是“楚国是一个出盗贼的国家这样的问题非常严重，他不能听之任之所以赶紧干什么?生：赔不是师：怎么赔不是的?生：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了师：取笑是什么意思?生：开玩笑师：明明想侮辱晏子，这儿却说成了“想取笑，为什么不说“想侮辱?生28：不能明说“想侮辱师：对，不能明说“想侮辱，这里只说“我想和你开开玩笑想一

18、想，说成“想取笑有什么作用?生：使晏子不生气师：对呀，可以大事化小生：小事化了师：所以，楚王也是一个聪明人从此以后，结果是什么?生：楚王不敢不尊重晏子了师：还有一个问题，在宴会上，是不是有一个盗贼?是不是齐国人?生：不是师：对，应该不是，但我们没有方法判断，说不清楚楚王把他说成齐国人，目的是什么?生：侮辱齐国师：如今回到我们今天，假设我们出国旅游，假设我们在国外不文明，不礼貌别人会不会说我们某一个人，他们会说我们是什么生：中国人师：所以到国外要生：文明礼貌师：为什么?生：因为我们代表中国人师：最后，楚王不敢不尊重晏子，你们尊不尊重晏子?佩不佩服晏子?生：尊重师：从哪些地方尊重呢?陈老师注意到一个地方：我们把进城的故事与见面的故事比较一下，大家看一看