定稿_云南2015年信息技术能力提升线下研修和测评方案2016.1

1、2015 年中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程线下研修和实践测评活动实施方案华东师大学开放教育学院为贯彻教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313 号）精神，根据教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2016 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知 ( 教师厅 2015 2 号) 和省教育厅、省财政厅关于实施“国培计划（ 2015）”项目的通知（云教师 20154 号）要求，为确保 2015 年中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训项目的质量，做好各地市项目县的中小学教师信息技术应用能力线下集中研修和线下实践测评工作， 项目承办单位华东

2、师大学开放教育学院特制定如下实施方案。一、参加对象参加 2015 年度中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程项目远程研修的所有学员（、3 个地市项目县的幼儿园、小学、中学各学科教师以及校本研修项目的的麒麟区和罗平县、的古城区 3 个项目县的幼儿园、小学、中学各学科教师） 。二、工作流程第一阶段：准备工作。1. 学校由一名分管副校长牵头， 学校信息中心负责人和学科骨干教师 5-7 人，组成“× ××学校提升工程线下研修实施评价小组” ，按照提升工程线下研修实施计划模板 （附件 1）制定本校线下研修实施方案；按照提升工程线下研修测评考核细则 （附件 2），制订本

3、校线下研修测评考核方案。2. 学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。第二阶段：线下研修实践。线下研修实践包含四个活动。活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。分值30 分。参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用技能”检测考核。活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。分值20 分。学校组织教师学员运用提升工程线下实践信息化教学设计参考模板 （附件 3），进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的

4、教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。完成后参培教师学员修改并提交教学设计方案（初稿）。活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。分值30 分。参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。课后以本人作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。分值20 分（含获奖、发表10 分）。1. 参培教师学员收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证

5、书，提交电子稿或复印件。2. 结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。3. 学校在校本研修活动中，组织全体教师学员参与交流分享活动，个人登录华东师大远程研修平台，提交“个人总结” ，并将培训总结电子及纸质稿件交学校统一管理。4. 校本实践可与“一师优课、一课一名师”活动、区域“名师工作坊”建立、区域数字化优质资源建设以及校本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。5成果获奖或刊物发表围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按 4、3、2、1 计分，一项作品不重复计分。最多不超过10 分。第三阶段：测评考核测评考核分为远程培训测评和线下实践测评

6、两部分。1. 远程培训测评（1）远程培训由华东师大开放教育学院组织实施和测评，总分值100 分。（2）远程培训测评参照项目实施方案中的考核评价进行。测评结果总分数在 60 分以上为合格、 85 分以上为优秀。2. 线下实践测评（1）线下实践测评由区县教育局组织实施和测评，总分值100 分。（2）线下实践测评考核总分值 100 分，其中过程评价 90 分、各级奖励和发表计分 10 分。测评结果分数在 60 分以上为合格， 85 分以上为优秀，优秀人数原则上不超过参培教师学员总数的 15%。（3）学校提升工程线下实践实施评价小组参考提升工程线下实践测评考核细则和本校测评考核方案，具体组织测评考核，

7、并填报××市×××学校提升工程线下测评成绩册（附件 4），在校公示三天，由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，并将考核结果成绩册报送县项目办。（4）县级管理员在规定时间，对本县所属学校上传的教师学员“线下实践测评考核成绩”进行审定，如有虚报或误报成绩，退回原学校要求对线下实践测评工作进行整改、对成绩进行修正。全县成绩册确认后将电子表格报地市教育局。第四阶段：结果认定1. 参培教师学员“远程培训”和“线下实践”两项均为优秀者，测评结果为“优秀” ；两项均合格者测评结果为“合格” ；有一项不合格者测评结果为“不合格” 。2. 测评结果不合格的教师学

8、员， 须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目及其测评考核。3. 培训合格教师学员由培训机构颁发培训合格证书。 继教学时按照省里有关文件统一认定登记。三、工作要求1. 各县教育局和参训学校要高度重视“线下研修”活动环节的组织与管理，将“学校提升工程线下实践实施评价小组”和校级管理员纳入全县项目工作统一管理。2. 活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报线下研修实践优秀成果、资源。3. 要求学校务必按照测评考核细则严格考评、公正公平、实事求是，杜绝弄虚作假和走过场。市、县项目办将组织专家组深入学校进行巡查，并

9、通报巡查情况。附件：1. 提升工程线下研修实施计划模板2. 提升工程线下研修测评参考细则3. 提升工程线下研修信息化教学设计参考模板4. ×××市×××学校提升工程线下研修成绩册附件 1：提升工程线下研修实施计划模板时间任务要求备注总体目标根据提升工程培训容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提升工程培训教师线下研修融入校本研修工作一并实施和测评。重点落实在学用结合上，通过以评促学，以评促用。活动一：完成一次测试考核，促进“信1.* 月 * 日至 * 月 * 日，个人复习、消化培训容。30

10、分息技术应用技能”的巩固与提*月*日至 *月*日2.* 月 * 日至 * 月 * 日，组织校测评。高活动二：完成一次教学设计，促进“信1.* 月 * 日至 * 月 * 日，个人进行准备（确定研究课题、完成资20 分息化教学设计”的训练与达成源收集）* 月*日至 *月*日2.* 月 * 日至 * 月 * 日，组织集体备课研修活动3.* 月 * 日至 * 月 * 日，个人完成教学设计活动三：完成一次教学，1.* 月 * 日至 * 月日，资源及课件准备，教学设计修改30 分*月*日至 *月*日促进“信息化教学实践”的训练与达成2.* 月 * 日是至 * 月* 日，课堂教学实践，提交课件及资源、课堂实

11、录活动四：完成一次展示，促进“信息技1.* 月 * 日至 * 月 * 日，个人结合课堂教学实践，撰写培训总结，20 分术应用能力”的全面提升与拓收集个人参赛获奖资料。* 月*日至 *月*日展2.* 月 * 日至 * 月 * 日，组织交流汇报说明1. 收集所有活动过程资料，其中，活动三、四要有视频资料。2. 学校须安排提前活动二、三、四活动时间并报区县项目办，以便安排市、区县级专家组巡查。附件 2：提升工程线下研修测评参考（供参考，各学校根据自身信息化环境自定细则）评价容评价项目评价容评价办法1.多媒体计算机的基本操作。参培教师学员实际操作2.投影机的基本操作。参培教师学员实际操作多媒体教学环境

12、认知与常用3.实物展台的使用。参培教师学员实际操作设备使用4.常见数码设备的基本操作。参培教师学员实际操作完成一次技5.多媒体环境中常用设备的一般问题及解决方法。参培教师学员实际操作能检测1.搜索引擎的使用。参培教师学员实际操作学科资源检索与获取2. 数字教育资源的下载、存储与管理。参培教师学员实际操作3.优秀教育资源的使用。参培教师学员推荐优秀教育1.利用文字处理软件完成日常文字处理工作。参培教师学员实际操作素材的处理与加工2.选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。参培教师学员实际操作多媒体课件制作技术支持的学习小组的组织与管理完成一次教技术支持的教师专业发展学设计技术支持的学习过程监

13、控技术支持的学习评价上一堂研修技术支持的课堂导入3. 选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材。参培教师学员实际操作4. 选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。参培教师学员实际操作5. 选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。参培教师学员实际操作1. 演示文稿的设计与制作。2.微课程的设计与制作。参培教师学员可提前完成作品，由教师互评3.电子书的设计与制作。1.在网络教学平台中合理组建学习小组。情境测评参培教师学员2.指导学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合作。情境测评参培教师学员1.撰写一篇信息技术支撑的教学设计教师互评2.利用网络平台进行校本研修现场参与或经验分享互评利用技术

14、手段对学生学习过程进行监控，发现问题、及时干预经验分享互评设计利用技术资源（如在线问卷调查、博客、电子档案袋）支持经验分享互评学习评价运用数字教育资源或学科软件优化课堂导入现场评论参培教师学员研修课课进行一次成果展示技术支持的课堂讲授根据教学需要选择恰当技术资源现场评论参培教师学员研修课技术支持的学生技能训练与利用技术资源开展学生技能训练与指导现场评论参培教师学员研修课指导技术支持的总结与复习据单课、单元和课程的总结与复习需要，选择恰当技术资源现场评论参培教师学员研修课1. 根据教学评价需要选择恰当技术资源。参培教师学员利用电子表格分析学生成绩技术支持的教学评价2. 适用于信息化教学的评价量规

15、设计与制作。参培教师学员设计评价量规学科软件的使用根据学科特点，合理选用学科软件课堂观摩或提供课堂实录网络学习空间的构建与管理利用国家教育资源公共服务平台或社会化平台（博客、微博、微参培教师学员提供案例信或 QQ群等）构建网络学习空间网络教学平台的应用使用可获得的国家、地方或社会性网络教学平台参培教师学员提供案例适用于移动设备的教学软件利用移动设备开展教学拓展课堂教学，为转变学生学习方式提供参培教师学员提供案例应用支持技术支持的探究学习任务设设计技术资源支持的探究学习任务参培教师学员提供案例计网络教学环境中的自主合作探究学习返岗应用方案返岗应用总结加分要求：1. 根据教学目标与容，在网络教学环

16、境中有效开展自主、合作、参培教师学员提供案例探究学习。2. 能应对在网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的常见问参培教师学员提供案例题。撰写返岗应用实践研修方案参培教师学员提交方案撰写总结报告参培教师学员提供总结根据近三年在各级刊物（）发表经验文章（论文）或优秀资源，参加各级信息技术应用活动获奖情况，分四档（4、 3、 2、1 分）参培教师学员提供获奖证书及作进行加分；同一项目以获得的最高奖项加分，不得重复计算；加品分最多不超过 10 分1. 考核办法为“参培教师学员实际操作”的项目，由学校领导小组根据评价容，细化制定操作考核试题，在规定时间完成。2. 学校要结合实际，并根据评价必须包括容，

17、逐项制定评分标准，评分标准要统一且具有可操作性。3. 涉及到现场评价、互评、情景测评和经验分享的要由学校统一制定规表单，由教师填写，形成规的过程资料。附件 3：提升工程线下研修信息化教学设计参考模板信息化教学设计模板作者信息学科年级单位教学设计教学主题一、教材分析二、学生分析三、教学目标四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字六、教学流程设计（可加行）教学环节信息技术支持（如：导入、 讲授、复习、教师活动学生活动（资源、方法、训练、实验、 研讨、探究、手段等）评价、建构）七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右附件 4：×××市×××学校提升工程线下研修成绩册学校：（公章）评价小组组长签字：线下实践成绩序号严格按照平台填写区县学校名手