壶口瀑布——区级公开课

1、壶口瀑布教学设计【教学目标】1、通过品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。2、感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。说明：壶口瀑布是七年级第四单元的一篇散文，本单元的主题是“山水清韵”，在教学的时候，既要抓住山水特点，又要感悟其神韵风采。全文写景细腻，主要借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。然而，作者并非仅对壶口瀑布作表层的铺陈渲染，他将一种思辨色彩融入到山水之中，来抒情言志。在教学中，要引导学生由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到蕴含在黄河身上的中华民族刚柔相济、百折不挠的伟大精神。【教学重点与难点】1、 教

2、学重点：品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。2、 教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。说明：全文描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。文章的语言精炼、准确、传神，通过朗读品析，让学生感受黄河的雄伟壮阔。在读的过程中指导学生找出关键的字、词、句，进一步品味语言之美。如何理解文末“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”，壶口瀑布与黄河精神之间有何关联，这是本文教学的难点所在。【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文播放视频，一起感受壶口瀑布的磅礴气势。观看黄河从上游滚滚而来，宽阔

3、水面被两岸所束缚，上宽下窄在50米的落差中翻腾倾涌，声势震天。通过视频，使学生初步感受壶口瀑布的壮阔气势，并引发学生的探求兴趣，以增进对后文的理解。散读课文整体感知1. 散读课文，作者游览了两次壶口瀑布，分别是什么时候？对应那些段落？第二次游览每段写了什么内容？2. 初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？1.第一次游览是雨季（第2段），第二次游览是枯水季节（第3-5段）2. 引导学生抓住关键词句来体会瀑布危险、气势磅礴等特点。先把握作者整体行文思路，简单概括出第一次观瀑的感受。深入研读品味语言1. 第二次去看壶口瀑布，作者的观察点是哪里？ 2. 枯水季节作者看到什么样的壶口瀑布？（小组讨

4、论，圈划出重点语句，并作分析。）3. 追问：第五段写石头有什么作用？ 1. 明确作者观瀑的位置是在瀑布的上游。2. 学生分组合作，找出描写枯水季节瀑布特点的语句，体会语言的魅力。通过抓住修辞方法，关键字词和句式特点，让学生品味语言之美，感受黄河的坚韧刚烈、勇往直前的品格。感悟主旨1. 教师范读第六自然段。2. 作者在写景中蕴含着怎样的思想感情呢？3. 学生齐读第六自然段，感受文章蕴含的民族精神。配乐黄河颂。通过朗读体会，将壶口瀑布的特点与中华民族危难中历程相联系，揣摩作者情感，探究文章主旨。在前面分析瀑布特点的基础上，让学生进一步理解作者不但在赞美黄河之水，更是在赞美中华民族坚韧刚强、无往不胜的民族精神。作业布置1. 思考：作者描写第一次观瀑的目的是什么？2. 找一幅或一组壶口瀑布的照片，配一段文字（也可以是诗句）3. 请搜集体现中华民族坚韧刚强精神的例子，下节课与大家交流。（2、3题选作一道）1. 进一步思考文章行文结构。2. 尝试用生动恰当的语言描述自然景物。3. 深入理解文章主旨内涵。1. 培养学生语言文字的感受和运用能力。2. 进一步深化对民族精神内涵的理解。板书：壶口瀑布梁衡雨季：听觉、视觉、感受、结果 危险、撼人心魄枯水季节：3 河水在上游的特点