下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、.怎样有效地让低年级学生学习生字词我们都很清楚，低年级的教学是以拼音字词教学为主，多年的教学经历，使我觉得教会学生学生字的方法，是培养学生学习生字的有效方法。一、想象学习生字的拐杖在学习生字中运用上想象，可以有效地帮助学生记忆生字。我国的汉字是一种非常艺术性的创造，它结合了数千年的文化灵魂，很多汉字具有能看字辨义，读字辨形的特点。因此，引导学生领会这些文化精粹是很有好处的。认识火字的时候，与图一齐出示，让学生先想一下，它像什么，然后告诉学生，古人就是把熊熊的烈火用画描绘出来，便成一个火字。如此屡次引导考虑练习后，于是学生懂得说：老师，鸟字那一点就是它的眼睛，没有眼睛，看不到东西就乌黑一片，这样
2、学生从来不会把鸟和乌混乱。学习专字的时候，学生数不清它有几笔，有几个学生说：老师，那就是一道闪电，一闪而过！这真是好方法。在教形声字的时候，关键是让学生弄清楚偏旁所表示的意思。如播字，学生说：农民伯伯用手扌把谷米撒在田上就成了播字。于是每一个汉字的学习，我都让学生先说一说，这个字你看出了什么特点，怎样去记，这样既培养学生的观察才能，又发挥想象才能。二、生活积累词语源泉开场学习的时候，学生认识的词是非常有限的，但他们已经有了一定的生活体验，在日常生活中，在电视中、甚至在玩耍中，头脑里有了这些词语，只是不可以把它化为语言表达出来而矣。在教学中，老师根据儿童的特点描绘词语意思，引导学生说出这个词语或
3、者是一句话来。另外还可以用有趣的游戏认识字词，例如用一字开花，一个人、一只鸟、一张桌子.指导学生说出大量的数量词，用花树开花，要求学生说出相关的植物；要求儿童说出他们玩游戏的名称，动作。我认为早一点学会用字典识字的方法对学生来说是非常必要的，而这并不是一件困难的事。看见自己喜欢的词就把它记住，抄写一下。当然，词汇的积累，重在理解运用。三、阅读理解词语的手段读，是语文教学必不少的一个环节。古语云：读诗百遍，其义自见，说明了读比老师的讲解更重要。学习一篇课文，首先要读通，利用课本的注音扫除拦路虎，解决生字词，并要读准字音，读时做到不加字，不漏字，不读错字。读的方式有很多，有感情地集体读，分角色朗读，表演课文故事的读；结合插图、动作、心理感受去读都能有助于学生理解课文，弄清课文中的重点词句。鼓励学生多诵读课文，通过背诵积累词语，当学生认识了这个词句时，运用时就会得心应手。由低年级开场，在儿童读物越来越有趣，知识涉及面越来越广的时候，培养学生读课外书的兴趣，更可以进步学习才能，拓宽知识面在熟读课文的根底上，引导学生质疑也是学习字词，理解课文的重要途径。为什么要用这个词，这个词是什么意思
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论