陈怡-温州外国语学校

1、温州外国语学校校本教研工作手册组别: 音乐美术组组长:陈怡2013年 2 月至 2013 年 6 月教研组工作计划本学期 校本教 研活动 指导思以学校五年发展规划和本学期工作计划为指导，深入 学习美术新美术课程标准，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，积极开展美术教育研究，培养美术书法特长生，进一步完善科想和工组建设，形成学校鲜明的美术、书法特色。作重点开展何 种活动 具体形 式和时 间1、新学期工作安排，计划制定；第1周2、市艺术节各段任务、工作安排，负责人落实及举行；3、三位老师的教学展示和教学研讨课；开展教 学教研 的课题 名称何人负 责开展何 种竞赛 活动竞 赛对象

2、内容时 间师徒结 对情况师徒结对：林天全和张青青何人何 时举行 校级公 开课教学研究课题课题名称课题负责人课题组成员及分工研究步骤成果形式完成时间校本教研活动计划总表周次（时间）主题主持人2.23布置本学期教学工作任务与要求陈怡3.18巧用身边的材料-纸杯DIY刘波4.15吹画树陈怡5.10瓶子变个样刘波附件3:学校校本培训活动记录表（项目负责人填写） 工作单位： 温州外国语学校项目名称项目负责人陈怡活动时间2013、2、23活动地点美术组办公室活动主题讨论开学相关工作内容，布置教 学任务和教研主题主讲人陈怡参加对象美术组全体教师申请学时1学时活动内容 及进程一、传达学校教研处和教学处布置的内

3、容；1、校本培训与校本教研的结合；2、校本教研的有效进行，培训学时的如何安排等；3、本学期要进行的一些常规任务和要求；二、美术组本学期的工作任务和教研主题的确定1、各段进度表教师安排；2、教研活动分两个备课组的人员安排和负责人的确定；3、主题以确定教材内容和方法，提高教学的有效性为主；4、分工安排各个教师的备课内容，以供活动时交流和讨论；5、各社团指导师的安排和任务的布置；6、校公开课的时间安排；活动反思 与建议通过本次活动，使我们每位教师明确了这学期的教学工作和教研任 务。为了使本组的教研活动更有效，我们决定分两个备课组，定时、定内 容进行，结合工作实际，研究提高工作效率对策。明确教研活动开

4、展中备 课的重要性与有效性。教研活动的开展要有一定的主题和目标，教师个个 投入进去，这样的活动才不会是形式，才会有成效。过程确认科研处负责人签字：说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。附件3:学校校本培训活动记录表（项目负责人填写） 工作单位： 温州外国语学校项目名称美术手工课项目负责人陈怡活动时间2013、3、19活动地点2011 （2）活动主题巧用身边的材料-纸杯DIY主讲人刘波参加对象美术组全体教师申请学时2学时活动内容 及进程1、陈怡老师上课；2、各位老师发表自己的看法和建议；3、上课的几点主要因素；通过本次活动，使我们每位教师明确了

5、上课的基本框架和主要内容， 明确教研活动开展中的重要性与有效性。 教研活动的开展要有一定的主题 和目标，教师个个投入进去，这样的活动才不会是形式，才会有成效。活动反思 与建议过程确认科研处负责人签子：说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字 确认。考勤表附后课题：巧用身边的材料-纸杯DIY备课时间： 2013 年3_月 授课时间： 2013 年卫 10日_ 月18日教学目标：1、学习巧用身边的一次性纸杯进行造型练习的方法。2、通过对纸杯造型的具体操作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，进行设计创作。培养 学生的创造性思维能力和动手能力。3、通过学生动手设计、制

6、作，引导学生大胆创新，培养学生的想象力、创造力，培养热爱生活 的美好情感，同时增强环保意识。教具准备：（教师）视频展示台、课件、学生作品、若干纸杯；（学生）纸杯两三个、剪刀、双面胶、彩纸、蜡笔等;教学难点：创作有特色和创意的造型作品教学重点：学习巧用一次性纸杯进行造型装饰的方 法。教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？ 生：扔掉。师：是的，扔掉。据东莞时报的一篇文早报 道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每 个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，自然谈话直 接导入主题。不计其数。为了保护森林资源，保护环境， 我们能不能赋丁匕新的生命？

7、匕还可以用来 做什么？生：师：这节课就让我们赋予它新的生命，巧用 身边的纸杯，进行DIY设计。（点题）思考，回答问题学生思考、讨论纸杯的特性渗入环保意 识讲授新课二、讲授新课（一）了解纸杯特性师：你们知道纸杯有哪些特性吗？ 生：学生通过互动讨论，思考剪、 贴、画等创作方法的不同用 法，深入了解纸杯的创作方 法。让学生了解师：1、纸杯是立体的，是圆柱体（形状）学生尝试剪纸杯的特性， 为下一步的2、纸杯是有硬度的，可以站立（质感）3、纸杯可以剪切、挤压、变形（材质）4、纸杯是有颜色的，有图案（颜色） 既然纸杯的有这么多的特性，接下来就让我 们一起来DIY吧。（解释DIY）（二）探究创作纸杯的方法（

8、剪、折、贴、画、镂刻）1、剪师：（演示）剪，我们可以横着剪，竖着剪， 可以有规律剪，也可以不规则的剪。分别像 什么？或者联想到什么？你们能剪出不一样 的效果吗？生:2、折教师出示两个纸杯，一个是单纯剪过的，一 个是在剪的基础上折了几下，让学生在比较 中得出还有折的方法，进而向学生展示剪、 折结合的作品。3、画师：如果说对剪折过的纸杯再进行加工美化， 你们有什么好的建议？师：有同学说可以在纸杯上面？（教师演示 绘画的动作），如果是你，你会在哪里画或者 写？画或者写什么？（旁边、里面、底部， 写画些幽默的图案或者语言，公益广告图等） 生:4、贴（展示图片）5、镂刻师：看看这件作品是用了什么方法？（

9、课件 中图片展示镂刻法）设计做铺垫。欣赏大师作品通过欣赏、示 范、讨论，引 导学生对纸 杯方法的研 究，为技巧性 地进行创作 设计做准备。欣赏同龄人作品，思考自己的创作思路。学生思考作品的创作步骤体验创作，动手制作学生展评创作作品学生联系生活实际，学以致 用，增强环保意识。拓宽学生的师：当然，还有很多制作的方法有待大家的 进一步探究。作业练习（三）大师作品欣赏师：我们的艺术家巧妙运用纸杯的特性，综 合运用这些方法，创作了许多优秀作品，让 我们一起来欣赏下吧。师：这件作品，他是运用了纸杯的特性， 通过方法来完成的。再来看看这件作 品一个普普通通的纸杯，经过大师的手，就变 成我们意想不到的艺术品。

10、可见，设计的魅 力是无穷的。（四）同龄人作品欣赏师：像大师那样的作品，我们一下子是做不 到，那我们就来做我们能做到的吧，看看我 们同龄人创作的作品。（五）明确制作步骤不管是剪还是贴还是别的什么，如果我们现在想要创作一件作品，首先要做什么？生：想师：是的。就是构思好要做什么？怎么巧用 纸杯的特性？可以运用刚才讨论的哪些方 法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。（课件出示步骤：构思、制作、调整）（六）体验创作任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作 品任务二：用“纸杯”为主材料，其它材料为 辅,创作一朵花要求：1、充分运用课堂所学方法，大胆创作2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、 同桌之

11、间合作完成，相互协调分工。4、 作品体现创意性、趣味性、艺术性。思维意在引导学 生创作的方 向，可以像这 些同龄人这 样进行创作。让学生了解 制作过程，使 学生明确的 制作步骤。构思时，再次强调巧用特性及方法的运用教师巡视课堂，适时点拨请大家用你们最快的速度，设计出有你个性 的作品。多给学生相 互学习、自我 表现的机会， 为今后的学 习树立信心。（七）作业展评师：请同学来展示自己的作品，并说说自己 的设想。从、是否充分利用了材料的特性； 、作品是否体现了他的构想；、作品是 否与众不同。这三方面进行点评，相互点评。引导学生进 一步深化学 习效果，并向 生活延伸，使 学生能够学 以致用。教师小结

12、三、小结，强化环保意识。在我们的生活中除了一次性纸杯可以废物 利用，制作精美的饰品，还有其他很多闲置 材料，只要能开动脑筋，发挥想象都可以“变 废为美”。创意无处不在，请伸出你们灵巧 的双手，一起来创造更美的生活吧！板书设计：巧用身边的材料-纸杯DIY 特性：形状、材质、颜色、图案方法：剪、折、贴、画、镂刻、展示作品学校校本培训活动记录表学校：温州外国语学校项目名称美术技法课项目负责人陈怡活动时间2013年4月15日活动地点2011（ 3）活动主题主讲（主持）人陈怡参加对象 及参与率美术组全体成员申请学时2活动内容 及进程1、陈怡老师说课；2、陈怡老师上课，其余老师观摩课；3、评课;总体意见：

13、1）教学的思路清楚，方法和练习手段有针对性。2）整堂课练习密度高，学生达到了预期的练习效果。3）课堂学生组织和场面控制还需要加强。签到栏（可附页）过程确认职能部门负责人签字： 时间：校本教研活动记录表（附件四）主题美术技法课参加人员美术组全组人员时间4.15班级2011（ 3）主讲者陈怡活 动 过 程 记 录1、陈怡老师说课；2、陈怡老师上课，其余老师观摩课；3、评课;总体意见：1）教学的思路清楚，方法和练习手段有针对性。2）整堂课练习密度高，学生达到了预期的练习效果。3）课堂学生组织和场面控制还需要加强。4）教师应加强板书书写。解决问题 的方 法或1、多钻研教材，创设不同的练习方法进行练习；

14、2、充分利用有限的场地，加强课堂组织能力。3、要以学生为主，突出重、难点，把教学目标解决完成；策略校本教研活动（附件二）开课教师教案、课堂观察记录材料吹画树教学设计教材版本：根据浙江人民美术出版 中学美术课本第16册 改编 课时：一课时教学对象：初学一年级学生 教材分析：树木是生命的象征，是学生日常生活随时可见的植物。画树关注了学生的 生活体验。我改编了教材，采用吹画手法，启发他们想象，表现树的特征、发挥 了工具材料的特性，使学生全部都能运用吹画的手法表现出奇妙多姿的树。满足 了一年级学生的好奇心、求知欲强的心理，克服了难表现树的特征的弱点。 教学目标：显性目标：认识树的特征，用吹画手法来表现

15、不同的树，提高绘画技能，欣赏自然美与艺术美，形成正确的作画习惯。隐性目标：关注孩子的生活经验（人文），激发学生敏锐的观察能力和美术学习兴趣，引导学生观察一一发现一一探究一一联想一一创造，领悟人 与自然的关系，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：吹画树的表现手法。 教学难点：在感知中如何运用吹画的手法创作出奇妙多姿的树。 课前准备：教师：吹画的美术用具：盛墨油壶、棉花签、吸管、颜色，课件、示 范作品。学生：毛巾、洗笔的瓶子白纸。教学过程：一、导入课题：出示一棵柳树图片，问：这是什么树？你觉得它美吗？（生答：柳树，很美！）师：是啊！柳树很美，当画面飞进小鸟蝴蝶等动物你们又有什么感觉？（同学领会有动

16、物的树更美！）师：同学们，你们猜到今天学画什么呢？（生答：画树）师：我们今天学习用嘴巴画树！（学生大吃一惊！哇！嘴巴怎么能画画呢？ 我们用手都不会画呢？）师：你们没看见过用嘴巴画画吧！现在我们马上来看看一位画家是怎样用嘴 巴画画的！1、播放视频“吹画树”，教师乘机介绍画家是怎样吹画出多姿的树，用了 哪些技巧等，初步感知吹画艺术的美。（学生有所明白2、画家的方法真奇妙，请你也在纸上滴一滴墨水，试一试用嘴巴把树吹画 出来的！（学生初步感受吹画的基本方法和趣味！3、 学生谈自己原来也会吹画，说用嘴巴吹画时有什么感觉？（用嘴巴吹头 晕，要用力吹，吹出来像树4、板书 吹画树，介绍吹画也是美术技法的一种，

17、是小孩子和大 人都喜欢的艺术。欣赏以前学生的吹画作品，和大人在吹画的图片，加 深吹画的印象！二、新授：认识树要想用吹画的手法表现多彩多姿的树， 就得了解树的特征与结构，出示黄山 迎客松图片。1、 了解树的各部分名称。（树干、树枝、树叶、树梢、树根）2、 欣赏树（从色彩、形状、作用等方面欣赏感受树的美。（图片展 示春天，鲜花盛开，装扮神奇大地！夏天，为人们避风、遮雨、纳凉！秋天， 果树硕果累累，赋予人类营养、健康！冬天，不畏严寒，鼓励人们笑对生活！ 造型美观别致的盆景，增添生活情趣！随季节变化色彩的枫叶，令人赏心悦目！ 正是树木点缀，使秀丽山水更有灵气！清幽的树林，空气清新，令人心旷神怡！ 砍伐

18、后成了木材，默默奉献建设事业！3、你想对树说句什么话！（生答：谢谢树，树你真美丽，我们喜欢与树交朋 友4、欣赏漫画，增进对爱护树的认识。师小结：树是人类的好朋友，我们要爱护树木！不要让树哭泣！三、探究“吹画树的方法”1、学生看图说说吹画常用的方法。（生答：油壶滴墨水、吸管吹、嘴巴吹，手指头点色，用棉花签蘸颜色点花，画笔点叶2、请学生试一试图片上这些吹画的方法，你还发现什么好的吹画方法？3、师讲述吹画艺术的美与特点：是顺其自然的艺术，形式也多种多样，作 画速度特快，非常适合表现树。奖励有发现问题的学生。四、演示吹画树的方法、后展示步骤介绍。1、教师演示过程（2分用画笔蘸较多水分的颜色，滴在画纸下

19、方。嘴巴稍微用力往前吹，就是树干、树枝。再用吸管稍微用力往前左、前右吹，树梢就形成了，可修改树干。用绿色或中黄色等色点上树叶，有的地方多，有的地方少。用水彩笔画上果子，小鸟、小兔等小动物，画面就美丽、有趣了。2、课件演示吹画树的方法、步骤。鼓励小 朋友，只要你肯动脑筋，就 会有意想不到的画创作出来！3、吹画时要注意的事项（目的为培养学生的正确作画习惯等）。圆嘴、稍用力，要有方向吹，吸管对着墨水，位置在墨水的下方。 嘴巴不要与画纸接触，不要把脸和衣服弄脏了！讲卫生，课后要排队洗手！五、学生作业：请你也来吹画1棵树！（让学生结合学习吹画的方法，进行快乐的创作！）A、选择一种树形进行吹画练习，可添景

20、画物。B、 小组分工合作，轮流使用美术工具和材料。（解决美术用具缺的问题）C、教师巡视，及时指导，将作业拍照以备展示）六、作业展评：出示拍照的作业，请学生欣赏同学的作品，互评，给予表扬！ （关注学生的过程，兴趣、作品的美感、作品的新颖、独特，介绍自己作品的优占八、七、拓展延伸：出示不同风格表现树的作品，进一步体会吹画表现树的自然特征的恰到好处与美感。（开阔视野，了解美术的表现手法多样，将美术兴趣引向课外。）八、小结：1表扬学生的学习态度与感叹他们表现作品的精彩！希望有空多画、多尝试一些绘画技巧，喜欢上学习美术！2、出示句子：仔细观察大自然 ，就会发现美丽！相信自己的双手能表现和创造美丽！校本教

21、研活动（附件四）教研组撰写本次活动总结或体会本次教研组集体备课，是由陈怡老师组织开展的，题目是吹画树，通过 说课、看课、评课，我们全体老师集体讨论分析，首先由课后反思：一、我为什么选吹画树课题和七年级学生为了力求突出我们美术教师课改论坛的主题一一关注双基与审美。根据美术课程标准的要求，结合我与学生的实际水平一般的特点，以及农村小学的学生由 于多方面的原因，存在：美术工具少，美术教师少，美术辅导培训少，技能教的 多，审美、情感灌输的少，美术课显得不重要等不利因素。所以，公开课不作秀 是我的第一理念，根据浙江人民美术出版，中学美术课本第16册各种各样的树 改编了教材，与本班学生第一次上此课。尽力真

22、实体现我们这几年来的课程改革 所学，所做，暴露出存在的缺点及困惑，才会引起大家积极的争论与共鸣。我以“求稳中求新”为本课定位。求稳，就是设计与教学要有成功的把握。 因为，“兴趣是刺激儿童学习的好形式”他们只有对事物产生了浓厚的兴趣才会 注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。所以，此课以农村1年级学生的绘画、操作、想象水平为参考标准。采用嘴巴画画一一吹画的手法画树， 能很好地吸引、启发他们想象，轻易表现树的特征，发挥了工具、材料的特性， 使学生全部都能表现出奇妙多姿的树，满足了一年级学生的好奇心、求知欲强的 心理，克服了表现力弱的特点。具体表现在教学内容方面：有认识树的特征，比 较了

23、用吹画手法速度快表现出树的自然美的优点，能在学习过程中掌握一定的绘画技能，学会欣赏自然中树的美与艺术中表现树的美， 逐步养成正确的作画习惯， 知道保护树的意义，把美术学习提高到学习美术文化的层次。求新，体现在教学 方法与美术工具运用上，尽量突出课的新颖性。吻合新课程提倡的教师要有开发 校本课程，改编教材的能力，关注学生已有的生活体验，能以最大限度把信息技 术完美地运用在美术教学中的要求。 开拓学生的视野，发散思维，让学生有所启 发，一改平常用的美术工具与作画方法，能巧妙地利用非常规的工具材料进行美 术创作！在不断的摸索、探究中积累、领悟技巧。对他们今后学习美术的兴趣有 一定的影响！二、存在的问

24、题在试一试环节中，由于我没有很好地组织观看吹画树的步骤与注意的要点， 加上一年级学生非常喜欢吹画树，大部分学生只管自己吹，虽然他们的作品很美， 并有许多意想不到的新奇作品出现， 但对“双基”没有很好地落实，真是遗憾万 分！另外，我不追求教学语言组织的华丽与周密（其实我不会，也怕麻烦），是对教学艺术性认识不够！教学评价方面做的不到位，只一笔带过，没有与学生很好的沟通，对“欣赏”能力培养没有促进作用，幸亏自己有一颗童心，显示着我的幽默个性，吸引着学生喜欢美术与我。不足之处，要多与有经验的老师交流，多学习，不断改进。附件4：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）学校:项目名称美术技法课项目负责人陈

25、怡活动时间5月7日活动地点2012 （11）活动主题主讲（主持）人刘波参加对象 及参与率美术组全体人员申请学时2活动内容 及进程1、刘波老师说课；2、刘波老师上课，其余老师观摩课；3、评课；总体意见：1 ）教师少讲、多练2）纠错效果不明显，学生还存在一些错误；签到栏（可附页） 美术组全体成员过程确认职能部门负责人签字： 时间：说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。校本教研活动记录表（附件四）主题美术技法课参加人员美术组全组人员时间5月7日班级初二（4）主讲者刘波活 动 过 程 记 录1刘波老师上课，其余老师观摩课；3、评课;总体意见：1）方法太少，练习手

26、段有点单一；2）部分学生掌握不是很好，练习积极性不够；3）场地利用不是很充分；4）教学的思路还是很清楚，组织也可以。解决 问题 的方 法或 策略1、多钻研教材，创设不同的练习方法进行练习；2、要以学生为主，突出重、难点，把教学目标解决完成校本教研活动（附件二）开课教师教案、课堂观察记录材料瓶子变个样教学目标：1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。2、通过画、加、填、贴等，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验 创造成功的快乐。4、通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力。3、培养学生对生活的热爱之情。教材分析：瓶子在孩子们的生活中司空见惯。本课教材

27、编写意在引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识、发现生活中的美，继而创造美。（1 ）以学生发展为本。积极营造以教师指导为辅、学生探索为主的民主、平等的学习方式，培养学生的人 文精神和审美能力。（2）重视学生个性与创造性思维的培养，弓I导学生在探究中发现问题、解决问题，培养他们的创新意识、 创新思维和创新能力。（3）评价标准体现多维性，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。重点、难点：重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。难点：如何做一个有特色的装饰瓶和小组间的亲密合作。教学过程：一、导入部分（教室里布置各种有特色的装饰瓶，使学生一进教室，就能对今天学习的内容

28、产生浓厚的兴趣）师：今天，很多同学一进教室就被身边的各种有趣的瓶子给吸引住了，你们觉得它们怎么样？师：是呀，没用的空瓶子我们把它稍稍装饰一下，就能变废为宝，今天我们就让瓶子变个样。（贴板书）二、比较欣赏，示范引导师：同学在生活中见过什么样的瓶子呢？师：我这里也有两个的瓶子，它们有什么不同？（出示两个瓶子）师：那这两个瓶子该怎么变个样呢？别急，我们先来欣赏几个不错的作品，让我们从中获取灵感！（岀示大象瓶子图片）瞧，这个瓶子你仿佛看到了什么？（大象）你怎么看岀来的？师：真是火眼金睛，设计师就是从大象身上得到灵感的。他把瓶子横放着，瓶口长长的，刚好可以做大象 的鼻子）（出示塔型瓶子）你们觉得这个瓶子

29、的最佳创意在哪里？（比一比谁的眼睛最亮）这样的造型又是从哪里得到灵感的呢？（宝塔）真是太有想象力了。请看，设计师的灵感就是来自这样的 宝塔，他们都比较瘦长，怎么样，不错吧！（出示猪型瓶）师：这个瓶子一看就知道设计师把它设计成了一只大肥猪，它为什么这么设计呢？谁来猜猜 他的心思？从瓶子的形状考虑？是呀，又矮又大的瓶子适合做胖胖的猪。师：看了这么有想象力的作品，现在看到这两个瓶子你有什么创意呢？可以从瓶子的横放、竖放去考虑，赶快何你的同桌商量一下吧。师：听了同学这么丰富的想象，老师也跃跃欲试了，那你们觉得老师的想象力会怎么样呢？认为能给80分的举手，好我就让大家见识一下！但有个小要求，请看清楚老师

30、都用了哪些制作方法？请用表示一个动作来概括老师所用的方法。（师示范，示范中关于填的进行提问，让学生感受分层色彩的魅力）好，老师的作品完成了，你们觉得怎么样？哪里好看？（说得真好，在制作时不仅要考虑瓶子的设计要独特，还要注意色彩的搭配）通过刚才的观察你发现老师先后用了什么方法？（生说师贴）除了这些，你手中的材料还会用到其他方法吗？请演示一下.（你真会发现）师：其实利用这些方法还可以设计岀许多有趣的瓶子，一起来看看吧！（学生欣赏作品）三、研究探索，设计方案。你们有信心跟其他组比比创意吗？好，现在你们的任务是小组商量一下，准备设计一个怎样的的瓶子？好，我想听听你们的想法？哪组先说？（比一比谁最会听别

31、人的意见？）（评价）四、营造氛围，鼓励制作。好，小朋友们来看看大屏幕：创作要求是：1、小组各成员分工合作，设计制作一个独特的瓶子。好，现在时间交给你们了，带着你们的想法行动起来吧！（师巡视指导、拍照）五、作品展评。师：时间剩下不多了，请做好的小朋友把作品放在展台上。师：好，小朋友请看屏幕，我们来评评谁的作品才是最佳创意奖。这件作品的设计师先说说，你们是怎么 设计的？设计中用到了哪些制作方法？这个瓶子你觉得有什么独到之处？制作中有困难吗？你采取了什么 方法补救？其他设计师觉得怎么样？可以得到最佳创意奖吗？掌声送给他们！师：我这里还有一个大奖，那就是最佳环境奖，该给谁呢？师：对了，这个奖颁发给最爱护环境的小朋友。师：看来大家都很爱护环境，这个奖就颁发给全班小朋友吧。今天通过大家的努力，做出了非常漂亮的瓶 子，只要我们多观察，多想象，多动手，就会创造岀更多的美。保护环境，人人有责，小朋友们，让我们 从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！校本教研活动（附件四）教研组撰写本次活动总结或体会这堂