2008吴教授年写给甘谷伏羲班老师的一封信

1、【伏羲班】 2008吴教授年写给甘谷伏羲班老师的一封信各位老师：国庆就要到了，首先祝大家过一个快乐的假期。此次离开，心情十分沉重。从我知道消息开始，一直到今天，我脑子里想的最多的是教学实验怎么办？如何兼顾照料病人、教学实验以及电大工作的问题。因为我知道，治疗鼻咽癌不是一件普通的事。来广州之后，经过不断检查，定下了治疗方案放疗、化疗同时做（节后开始，至少要7周（治疗5天，休息2天），这样可以彻底杀死癌细胞，但同时也把相关区域的好细胞都杀死了，对身体伤害很大。治疗之后，还要有五年的观察期，才能度过危险期。虽然这个病治愈率较高，但拖的时间很长。因为放、化疗在之后怎么治疗还不清楚，所以现在想也想不出办

2、法。鼻咽癌是致命的病，治疗与日后的康复都要付出很大精力。作为丈夫，我必须尽到自己的责任。因此，在较长的时间内，我不能像以前那样长时间在甘谷。作为实验，有两种办法：一是停止。用一段时间教现行语文教材，把实验班转为普通班。目前开来，这转换并不难。如果实验刚刚开始，遇到这个情况，实验只能停止。因为那时人们还不了解我，看不到教学实验的前景。记得刚开始的时候，人们多不理解我为什么来到甘谷，几乎无人相信我会扎在甘谷做实验，按照一般思维，可能只是忽悠而已。那时不论遇到什么情况，只要离开，都会成为“忽悠”的证据，不论什么理由，对会被认为是找借口而已。今天情况不同：多数人已经了解了我的诚心，娃娃的成绩也使他们对

3、教学实验的前景充满了信心；老师基本齐备，并且十分投入；更重要的是，县里也十分重视：王振宇县长发来短信，除指定张广明副局长负责协调实验过程的各种关系，帮助解决问题外，王县长亲自过问。有了县里的参与和支持，日后建校的许多问题可以顺利解决。可以说教学实验已经上了轨道，我能否长时间在甘谷，这对实验并没有根本的影响。因此，从教学实验来说，外部条件已经基本顺了，只要我们这个团队团结一致，全身心搞好教学，实验就能够顺利进行，并取得圆满成功。关于团结，我已经说了很多了。并不是因为目前有多大问题，而是因为这个问题十分重要，影响到教学实验的发展，甚至关系到教学实验的前景。只要记住，我们这个团队是一个整体，一损俱损

4、，这样就可以处理好各种关系。关于教学，我觉得首先还是认识问题。一    认识教学实验的意义简单说，我们的教学实验虽然不大，但关系到国家和民族的未来。教育本来是“育人”的，但现在中国的教育是“毁人”！毁了教育，就毁了中华民族的未来！为什么那么多人关注我们的教学实验，因为它是一个新路子；虽然教学实验的时间还不长，但已经让人们看到了希望！中华民族优秀的传统文化已经被割断了，中华民族的灵魂已经被“金钱”吞噬了，“三鹿奶粉”事件就是证明！要重建只能从娃娃开始，当我们这些娃娃的综合素质让世人刮目相看并引来效仿的时候，我们才能真正认识到、体会到教学实验的意义。二认识教

5、学实验的目的，教学不要偏离目标关于教学实验的目的，可以看我写的说明。教学实验能否圆满成功，今后的关键问题主要是教学不要偏离目标。如果偏离了目标，我们的实验就失去了意义。而要做到不偏离目标，就要不断明确教学实验的目的。在实验之初，我提出教学实验的目的有四个，下面我再具体说明一下。一探索用中华民族优秀的文化培养人才的路子这是第一个目的，最重要的目的、而认识这个目的，需要有一个过程。很多人是从自己的直觉来看的。到现在，一般人说起来还是“国学班”，有的人说是“书法班”，有的人说是“武术班”。如果是办“国学班”、“书法班”、“武术班”，我在北京也可以办，但对改革基础教育毫无意义。我们办实验班的目的是：探

6、索用中华民族优秀的文化培养人才的路子。这对改革基础教育有不可估量的意义。各门课教学如何围绕着“培养人”来开展，需要摸索。教学时最重要的是理解我的思路。我的思路中最重要的是“教学要分轻重缓急，要少而精，重效率，要算总账”。1.  轻重缓急重要和急迫的先学。比如语文，认字与写字，认字重、急；写字中写得漂亮和写得规范，漂亮重、急；阅读、说话和作文，读、说重、急。武术的基本功和套路，基本功重、急；而基本功中也要分轻重缓急。2.  少而精少而精才学到真东西，多而杂，得到的是皮毛，甚至是垃圾。要循环教学，通过循环，通过不断复习达到精。3.  重效

7、率如何分轻重缓急，就是从效率出发。时间有限，如何发挥最大的效率，这是我时时都在想的问题。要提高效率，第一是注意系统性教学。比如语文就是这样设计的。第二是注意学生的年龄特点，也就是什么时间学什么最重要，最急迫，最有效。第三是学有用的东西。比如现行语文教材内涵很少，如果学生五、六年级时来学一、二、三年级的教材，用不了一个学期。这样的东西现在就没必要学习。现在背诵经典可以终生不忘（要安排好复习），开发记忆力比较容易，而大了以后就难了，要用更多的时间，那么现在就要抓紧背诵。再如音乐，什么时间学乐器，也有个时间安排问题。培养音乐人才当然越早越好，但我们不是培养音乐人才，只是作为一种修养，一种素质，那么就

8、要考虑接受能力快慢的问题（个别有天赋的例外）。4.  算总账因为是系统教学，和现行教学不同，现在不能和现行教学来比。但五、六年级时再看，情况就有所不同。清华大学今年开始把“四书”作为文科班的必修课，也首先是背。我们的娃娃现在就在背。现在语文的效果还不能完全显现，就像煲汤，现在是放料的阶段，放好了料，还要小火慢慢煲，才能成为高汤。我相信，只要娃娃爱读书，会读书，语文要远远超过同龄人。二培养能够继承、发扬中华民族优秀传统文化的苗子这“苗子”不限于语文，包括数学、书法、武术、音乐、美术各方面的“苗子”。首先要发现，如果没有，也不能勉强。从智力上说，张旭博是个难得的好苗子，但非智力

9、因素培养不好，也不行。三培养能够胜任教学的教师队伍原来我想的主要是胜任教学的问题，现在看来，不光是教学问题。关注我们实验的学校非常多，现在之所以没有行动，是因为还有顾虑将来中考、高考怎么办？当学生五、六年级，语文、英语出类拔萃的时候，这个疑问解除了，很多学校都会行动。那时不仅需要很多老师，更需要能够掌控实验方向、指导整个教学的人才。我希望，我们的老师将来不仅能担负起培养大批老师的任务，而且能到各地指导教学实验。从这个目标看，现在教师的学习任务非常重！老师现在抄论语很好，坚持更重要。有时间多读书，多练字。日后大有可为！四减轻师生负担为什么要减轻师生负担，是为了老师有充分的时间学习、充电。学生有充

10、分的时间发展个性。所以三年级没有留作业，没留作业，但要关注学生的业余时间是怎样安排的，逐渐教会学生合理利用业余时间。这个难度最大，需要相当长时间的培养，甚至是一个一个地培养。培养好这个素质，才能培养出人才。最后我还想说的是：一一切教学都是手段，目的是培养出有高尚品格、伟大抱负、坚韧意志、良好习惯、健强体魄、杰出才智、高雅情趣的德、智、体、美、劳全面发展的人才。始终不要忘记或偏离这个目标。我们的娃娃都是在农村的环境中生长，但我们要把他们送上不可预料的大舞台。我们的娃娃将来怎么样，决定的因素不是智力，是做人，是人的综合素质！这决定了人的命运。所以，对教育来说，没有大事、小事之分，没有课上、课下之别

11、，无时、无事、无处不是教育。对教师来说，时时、事事、处处都是教育，上课是教育，下课也是教育。言传是教育，身教更是教育。我行前早自习时和娃娃们讲了六个字的要求有心、认真、自觉；我想我们教师都应该努力做好榜样。榜样的力量是无穷的。伏羲班的卡片上有八个字“有心、认真、勤奋、自觉”，学生与教师的内涵是不一样的，教师的有心，首先表现在对学生的爱心上。教师的爱心有什么特点，这是个题目谈谈教师的爱心。我们每个人都要思考，至少要写出提纲，期末交流。有心还表现在能够看到教学的问题，看到学生的长处、短处，能够想出办法来解决。认真，就是做什么事情都要一丝不苟，要到位。认真读书，认真备课，认真教学，认真研究每一个同学

12、，每一个现象。只有这样，才能和学生一起成长，才能成为学生终生因为幸运的老师。自觉，就是一切都是主动的，自己找、自己做的。说实在话，一年级的娃娃好教也不好教。所谓好教，糊弄也能过去，尤其是伏羲班，没有什么考试压力，更需要自觉。现在教师管理制度是管制性的，我们没有这样的制度，因此完全靠自觉。尤其是教学，是完全，而不是主要。当然，制度是必要的，尤其是以后发展大了，更不能离开制度，但现在不行。因为一切都在探索中，包括制度的探索。有人觉得伏羲班轻松，其实，如果自觉，一切都不轻松。至少那么多书就读不完。自觉与不自觉，短时间很难说。但时间一长，结果大不一样。比如背书、写字，自觉背，自觉写，不仅是乐趣，而且进

13、步快。积以时日，自觉者和不自觉者的成绩大不相同。二一定要记住很多眼睛在看着甚至是盯着我们。我们今天的一言一行，将来都要经得起各种质询。因此，做什么事情都要多想想，为什么要这么做？多从旁观者甚至是挑剔者的角度提出问题让自己回答。到现在我还在想“打板子”的问题。关于“补课”也是如此。有人曾说，“伏羲班”的老师多，所以学生学得好。我可以回答：即使老师多，但学生的课时并不多。还有人说，伏羲班违反学区规定，经常“补课”，这个问题无法回答，所以这个学期周六都不加课。现在有人提出各种问题是好事，如果现在听不到，想不到，到时猝不及防，就尴尬了。甚至一个问题会导致全盘否定。所以“常态”教学非常重要！三一定要围绕

14、教学目标教学（数学我一点不懂，李老师的教学十分出色）。我主要谈谈语文、书法、武术的教学。1.语文。从目前情况来看，难度最大、最容易偏离目标的是“语文”。需要注意： 明确：一二年级的核心是通过教学开发记忆力、过识字关。写字先求好，主要由书法课解决。如果边学边写生字，就影响识字效率，就偏离了目标。如果同时教现行教材，那就使实验毫无意义。三年级主要是背诵、阅读、讲故事（写常用字也由书法课解决）。 一定要把效率放在第一位。语文课之所以不安排写，就是为了提高效率。提高效率的目的是尽早进入阅读！这样才能培养阅读习惯，才能为作文打下基础。 一定要记住算总账，不要计较一时的得失。学会写常用字是迟早的事情，迟一些也无妨。2. 书法严格按照各阶段教学目标教学即可，不要着急！三年级第一学期能够做到背临千字文就很了不起了。3. 武术明确各阶段的教学目标，教学内容一定要少而精。一到三年级，甚至包括四年级主要是基本功，练出“精气神”。  4. 美工 形式多样，多动手。5. 音乐 以唱和操作为主。在学生接受能力较快的时候，可以增加乐器（如葫芦丝）。也可以先选几个综合素质好、有兴趣的先学。此外要注意：1.要写教学日记。主要记每节课教学内容、效果、问题。注意：