《茂密的花》教学设计dgMicrosoftWord文档

1、茂 密 的 花教学设计 库尔勒市第八小学 周彤授课年级：（二年级）教材分析：茂密的花是人美版小学美术教材第四册第五课，本课是一节以造型.表现领域为主的课程，花使我们的生活变得五彩缤纷，艺术的基础来自于生活，让学生在生活中去发现不平凡的美，培养学生观察能力，通过教学引导学生感受自然美，体验生活的美好，学生能运用线条与色彩的能力有机结合，去表现自己对花的感受。同时我增加了学生动手制作的环节，鼓励学生采用不同方法、不同材料来表现，促进学生能力的全面发展。让学生在欣赏千姿百态、争奇斗艳的花中，感受到自然的美，体验到生活的美好。我这节课创设了一个美丽的花园为情境，让学生用美术的形式体验创作的乐趣。教学目

2、标：、 知识与技能：通过欣赏回忆，分析花和叶子的结构种类及形状和颜色，学习掌握鲜花的知识和表现方法。、 能力与目标：培养学生多角度观察，分析不同种类花的特点，用前后遮挡的方法表现出茂密的花。、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，树立环保意识。教学重难点：、 学习合作组织画面，练习用线条造型及多种形式表现花的不同特点和前后遮挡关系。、 表现花的美感及外形的不同特点和前后遮挡关系的美。、 教学活动过程： 一、情境导入：师：同学们，我们刚刚从美丽的春天走来，你们喜欢这个鸟语花香的季节吗？（播放媒体影音：春天在哪里）好！让我们一起唱着快乐的歌去春天里走一走、看一看、听一听。（师生互动，请一位

3、同学上来表演，其他学生跟唱“春天在那里”）师：你们在歌声中找到春天了吗？听到了什么？看到了什么？（学生说）（感受春天的美，红的花，绿的草，小鸟的歌声）老师读，（春姑娘给我们捎来的信），学生在听中感受。今天这节课我们就用美术的形式把这里变成一个美丽的大花园好吗？（出示课题“花”）设计意图：在黑板上建一个花园，让学生初步明白学习的目的，引出课题“花”。1、 讲授新课：、 分析花的结构：（教师示范）师：我先种下第一朵花，（老师贴花），请同学们观察，花是由哪几部分组成的？生：花蕾（花瓣、花蕊）花茎、花叶、花根、花萼设计意图：了解花的结构。、 欣赏感知花的形状、色彩美（课件欣赏）师：同学们都非常喜欢花，

4、老师带你们去大自然中看一看，想去吗？希望大家仔细地观察花的形状和色彩，花瓣的形状及叶子的构成，看看哪位同学是细心的孩子。老师出示多媒体课件（各种形状的花）学生观察花、认识各种花的外形美，色彩美。小结：欣赏了这么多美丽的花，你们观察得非常认真！不同种类的花，有着不同的外形和色彩，大自然为我们创造了一个千姿百态，五彩缤纷的花的世界，让我们留恋，陶醉其中。设计意图：欣赏认识各种类型的花，感受花的美，培养学生的观察能力及学习的兴趣。、 分析花的形状、色彩（）师：你们知道吗？春姑娘给我们送来了礼物，我们一起来看看（教师出示许多的基本形）师：这是什么？像什么？（学生发现是各种形状）设计意图：质疑，引发学生

5、的好奇心。（）师：老师会变小魔术，请同学们闭上眼睛，、请睁开，看这里，我用各种形变成各种各样的花。（学生观察老师手中的花）师：喜欢老师手中的花吗？师：请同学们再仔细观察，从这些花的形状及花瓣和叶子中都能找到什么形状呢？（生：圆形、三角形、伞形）设计意图：教学生把复杂的花形概括为简单的基本形来表现，将难画的花，变得简单，易于操作。、 分析茂密的花，解决重难点：（）老师出示实物：一篮花，让学生观察、分析花的前后、大小、左右、高低的变化。师：我也特别的喜欢花，看！我今天带来了一篮花，想和大家一起分享这份快乐，老师手中的花多吗？生：多！师：真的是太多了，谁能一个词语来形容花多。（茂密）由此补充课题：“

6、茂密的”花（老师板书）（）分析老师手中的一篮花的前后左右的关系。师：请同学们看老师手中的花，每一朵你们都能看的见吗？（生：看不见）为什么？（生：花太多，后面的看不见被遮挡住了）小结：在画面中这就是遮挡关系。老师指出花的位置，学生说。师：看老师手中的花有的在前，有的在后，有的在左，有的在右，有的高有的低，有的大有小，正是有了这些层次的变化，花才显的特别的茂密和美观。设计意图：通过实物观察，学生能直观的感受不同角度花的变化及花的高低错落、前后遮挡关系，突破了本课的难点。（）学生体验如何表现茂密的花；（多媒体图片）、出示两幅图，让学生找出表现花多的一幅；、出示两幅图，让学生找出表现茂密的一幅；、用课

7、件师生共同来表现茂密的花，完成一幅画。设计意图：进一步体验茂密的花的表现方法。、欣赏名家名作、学生作品：（）通过名作欣赏，感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。（）师：一起欣赏几幅小朋友的作品，看看它们是怎样表现茂密的花。学生：（线描画的形式、用线和色彩结合的形式、用水粉材料画花.）设计意图：学习绘画的使用材料和表现方法再次体验花的千姿百态、五彩缤纷、线条流畅，及画面构图。、小组合作探究：师：大家欣赏了这么多美丽的花和作品，是不是也想体验一下种花的乐趣？现在请各小组用我们今天学习到的遮挡方法，把各组手中的花种进你的小花园中，我们比一比哪一组种的又快又好。各小组分工体验；（）请一组的同学把各种

8、剪贴的花进行拼贴，在摆放过程中体现出花的疏密关系，组成一幅茂密的花。（）请另一组同学再把你们手中的花种进（教师黑板上创设的花园）花园中。（）其它各组将各种手工制作的花插入泡沫板上，来表现花的茂密和各种姿态，进一步体现花的茂密。学生展示小组作品。小结：通过以上各组合作，我们总结出要使花变的更茂密，首先花数量要多，其次花要有前后左右遮挡、姿态多变、高低错落、大小结合等变化。设计意图：通过小组合作的方式，自主学习，逐步学会运用多种方法和手段，表现茂密、美观的花，让学习在活动中变得轻松有趣、直观而多样化，进一步感受花的茂密。三、学生作业，老师指导；师：在制作前请先看一下作业要求：（课件）、 用你自己喜欢的方法来表现1-2朵花。、 小组合作组成一幅茂密的花。、 选一组同学到黑板上来画茂密的花。四：欣赏、评价、总结：、 学生评价；师：请大家来一起看看我们共同种植的大花园，花园里已经是繁花盛开，这些茂密的花，有你喜欢的花吗？请评一评（他评、自评、互评）、德育渗透：面对如此美丽的大花园，我们真的要感谢大自然给我们创作的灵感！我们要怎么谢呢，该做些什么呢？（生答：环境保护）、小结：在这个春暖花开的季节，大自然带给我们这么好的礼物，美丽是需要我们共同来珍爱和保护的，作为一名小学生，周老师想