秋季四年级语文上册课时计划之第一单元师生

1、第一单元 师生教材分析本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主题课文和一个“语文天地”。在师恩难忘中，作者刘绍棠记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然老师教给作者的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。孔子和学生记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生敬重的故事。从而使学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。通过两篇主体课文的学习，学生应能初步体会“师生”间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。语文天地通过“日积月累”“畅所欲

2、言”“开卷有益”“初显身手”等环节的学习，引导学生语文实践活动中再次体验师生间的真挚情谊，激发爱师敬师的情感。在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，引导学生自读时画出自己的问题，然后同桌或小组相互交流，教师针对学生的情况作必要的辅导。同时要以感情朗读为主，抓住课文重点语句，理解课文重点内容，创设适当的情景，让学生的情感在情境中得以熏陶。课时安排：师恩难忘 2课时孔子和学生 2课时语文天地 1课时师 恩 难 忘课时安排：2课时教学设计： 第一课时教学目标1.在自读课文时画出自己的问题，初步学习做批注笔记。2.学习本课生字新词，读准字音，认准字形，理解词语。3.初读课文，整体感知。教学重点：学

3、习本课生字新词，读准字音，认准字形，理解词语。教学难点在自读课文时画出自己的问题，初步学习做批注笔记。教具准备：生字卡片、小黑板知识点：一、 划去不正确的读音河畔（pàn bàn） 身临(lín líng)其境 开窍 (qio qiào) 戛(jiá gá)然而止 二、 比一比，再组词尾（ ） 吹（ ） 晃（ ） 港（ ）娓（ ） 炊（ ） 恍（ ） 巷（ ）板书设计第二课时教学目标：1.理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。2.积累课文优美的词句，有感情的朗读课文。教

4、学重点：理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”巨大影 响及“我”对老师的理解、敬佩和感激。教学难点：理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。教具准备：生字卡片、小黑板、幻灯片知识点：根据课文内容填空1.老人摇摇头说：“这不过是（ ）”2.（ ）。插柳之恩，我终身难忘！3.开学头一天，田老师以四句诗为起承转合编出故事。讲的这个故事，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）。让我入迷，恍如（ ），听得直（ ）。田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事。受业四年，充分培养了我（ ），让我开了窍，使我成功地走上了文学之路。板书设计：孔 子

5、和 学 生课时安排：两课时第一课时教学目标：1.读准字音，读通课文。2.学习课文13自然段，理解“有教无类”“因材施教”的 含义。3.练习自读，做好摘录笔记，圈点问题。教学重点：1.读准字音，读通课文。2.学习课文13自然段，理解“有教无类”“因材施教”的 含义。教学难点：学习课文13自然段，理解“有教无类”“因材施教”的 含义。教具准备：孔子资料，幻灯片知识点：1.（ ），（ ）是孔子受到学生尊重的重要原因。2.三人行，（ ）。择其善者而（ ），其不善者而（ ）。板书设计：第二课时教学目标：1.学习第四自然段，了解孔子一生的教育成就。2.培养学生自读时圈画的学习兴趣和习惯。3.识记生字，指导

6、书写。教学重点：1.学习第四自然段，了解孔子一生的教育成就识记生字。2.识记生字，指导书写。教学难点：培养学生自读时圈画的学习兴趣和习惯。知识点：f yù yú bn xun zé yn cái sh jio yán jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Jn shèn yujiàowúlèi qin x( ) ( ) ( )比一比，再组词语。谨（ ） 欲（ ） 择（ ） 填（ ）勤（ ） 裕（ ） 泽（ ） 慎（ ）板书设计：语 文 天 地课时安排：一课时教学目标：1.学写摘录笔记。2.读格言。3.畅所欲言，说说我们的老师。4.朗读爸爸的老师一位印象了我一生的