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文档简介

1、为学 教案例如为学 教案例如一、素质教育目的(一)知识教学点1在学习中掌握重点文言实词的含义。2理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。(二)才能训练点1加强诵读，训练学生的阅读理解才能。2训练学生的口头表达才能和分析才能。(三)德育浸透点使学生认识到人之为学，关键在为，只要树立志向并坚决去理论，就可以化难为易到达预定目的。(四)美育浸透点引导学生体会本文构造紧凑，比照鲜明，句式整饬的创作美以及故事所提醒的意蕴美。二、学法引导1以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查稳固。2可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进展讨论，讨论

2、一下可从哪些方法得出不同的理解。3理情文章的构造层次，体会作者安排材料的妙处，理解比照手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。4可以根据文章构造层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。三、重点，难点.疑点及解决方法1重点掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，稳固重点。2难点理解以事喻理的论证方法。解决方法教师适时恰当引导学生考虑。(见教学步骤)3疑点开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。四、课时按排2课时五、教具学具准备1课文朗读磁带及录音机。2投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。3学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。六、师互动活动设计1指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。2准确直译文章。3理清文章构造，明确主旨。七、教学步骤第一课时导语同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人承受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成

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