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文档简介

1、 小数加减混合运算 教学目标： 1 掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握 小数加减的计算 2 通过合作交流自主探究 获得新知之间的联系 3 培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想 教学重难点： 1 .掌握运算顺序. 2 正确进行计算 教学设计： （一）导入 1. 口算 0 . 7 8 +0. 0 6 1 - 0 . 2 7 10 . 5 - 6 . 5 2. 说出下列各题的运算顺序 4 8 3 4 - （395 +988） （二）教学实施 1. 出示主题图 2. 自读题意 3. 观图后 完成比赛， 5 . 2 +0 . 48 0 . 8 +0

2、. 4 3 . 8 +6 . 4 1 . 2 5 +0. 7 5 9 . 8 +0 . 2 1 +2 . 7 165 + 8 0 7 + 9 9 4 小组交流） 提出问题 自行车运动员还要骑多少千米？ 4. 集体交流解法 （鼓励学生用多种方法解题） 5 .师生互动： 师板书： 方法一： 方法二： 方法三： 4 8 3 . 4 - （39 . 3 + 98 . 8 ） 4 8 3 . 4 - 39 . 5 - 98 . 8 165 + 8 0 . 7 + 9 9. 4 = 483 . 4 - 1 3 8 . 3 =443 . 9 - 9 8 . 8 =245 7 +99 . 4 =345 . 1

3、（千米） =345 . 1（千米 ） =345 . 1（千米） 6.验证： 叙述各自的检验方法， 可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍. （三）巩固新知 1.判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正 （1）39 . 9 +（20 . 1 - 1054） （2）（3 . 74 +12 . 6） + 268 -43 .2 =3 . 99 +18 . 56 =16 . 34 +224 . 8 =22 . 55 =241 . 14 （四）课堂小结 小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？（学生答） 师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯. （五）作业布置 作业本 P45 六）板书设计： 方法 例3: 方法二: 方法 4 8 3 . 4 - （39 . 3 +9 8 . 8 ） 4 8 3 . 4 0 . 7 +9 9 . 4 = 483 . 4 - 138 . 3 =443 . 7 +99 . 4 = 3 4 5 . 1 （千米） = 3 4 5 . 1（千米） 答:运动员还要骑345 . 1千

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