小学六年级语文：《大瀑布的葬礼》教学设计_第1页
小学六年级语文：《大瀑布的葬礼》教学设计_第2页
小学六年级语文：《大瀑布的葬礼》教学设计_第3页
小学六年级语文：《大瀑布的葬礼》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.小学六年级语文：?大瀑布的葬礼?教学设计学习目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、读课文，想象大瀑布以前和如今的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。3、培养学生的独立阅读才能。课前准备1、让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。教学过程激趣设疑，导入新课老师今天在黑板上画了一个花圈，准备把它送给一条大瀑布，为什么要这样做呢？请同学们读读课文第一自然段。板书课题：大瀑布的葬礼。齐读课题。读了课文第一自然段，看到课题，你是不是有什么疑问？自己从课文中寻找答案。初读课文，整体感知1、带着问题自由读文。读完课文后，是不是还有问题没有解决？我们可以用什么方

2、法来读书？提示读书方法：抓句；联络上下文；联络生活实际边读边考虑回到课文中，试着运用这些方法，看能不能解决你的疑问。2、提出没有解决的问题，师生共同解决。直奔重点，体会情感1、提示学生读课文前的连接语，根据提示再读课文。2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。瀑布宏伟壮观，人们流连忘返指导有感情的朗读，提示边读边想象当时的景象。3、汇报几年后的大瀑布的状况。比照前后两次描写大瀑布景象的不同方法，体会表达效果。说说面对大瀑布的悲剧，人们的反映。指导学生有感情地朗读。4、理解大瀑布被葬送的原因。1交流。2体会关联词“而且再加上，并用这个联络词概括大瀑布悲剧的原因。激发想象，拓展延伸1、让

3、我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，假如你是菲格雷特，你会说些什么？2、把想说的话写下来。杭州市大关苑第二小学沈建炬B案设计：重庆市高新区实验一小胡敏评改：重庆市高新区石新路小学周莉教学时间：一课时教学目的：1认识本课的5个生字。2有感情地朗读课文，理解课文内容。3理解含义深化的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学重难点：把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？教学过程：一、提醒课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。板书课题二、初读课文，理解内容一分组学习、讨论1认识本课的5个生字。2通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。3读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进展归纳。如：在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论