大自然的语言学案

1、大自然的语言学案16大自然的语言【学习目标】了解物候知识，丰富科学知识。2理清的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【学习重难点】重点理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。（二）难点理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习流程】1、给下列加点字注音竺可桢萌发（）翩然（）孕育（）销声匿迹（）风雪载途簌

2、簌草长莺飞周而复始衰草连天2、了解作者3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次（ 1）什么叫物候？什么叫物候学？（ 2）物候观测对农业有什么重要意义？（ 3）决定物候现象来临的因素有哪些？（ 4）研究物候学有什么意义？4、整体感知本文是一篇语言生动的，（体裁）首先介绍物候学研究的然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的因素，最后说明物候学对的重要意义。5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。6、理清的说明顺序，探究作者说明的技巧。（ 1、）本文按什么顺序说明 ?（ 2、）语言表达有什么特点？7、理解下列句子的含义或作用。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地,

3、 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，" 阿公阿婆，割麦插禾。"这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到 17 叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。8、精读课文610 段，探究局部的说明顺序思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？9、细读第l段" 立春过后周而复始" ，品味语言的生动

4、性。10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。阅读下文，回答文后的问题。什么是智力什么是智力？有人说， 智力涵义包括聪颖、 预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮

5、层甚至比甜橙皮还薄，大约只有 2 毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4 张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1 张打印纸那么大； 猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。1、本文的说明对象是_ 。2、本文采用了什么样的说明顺序？13 、 第 二 段 运 用 的 说 明 方 法 有 _ 、_、 _。4、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？15、用简洁的语言概括本文的主要内容。6、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。读完本文，你有什

6、么收获或体会，把它写下来。16大自然的语言2、竺可桢，浙江人。气象学、地理学家。他是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。3、（ 1）草木荣枯、 候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（ 2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 （ 3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（ 4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 4、说

7、明文对象农业生产四个农业生产 5、“朝霞不出门 , 晚霞行千里”秧好半年稻” , “麦要浇芽 , 菜要浇花” : “燕儿来不过三月 , 燕儿走不过九月九”。6、（ 1）首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。（ 2）说明语言准确严谨、生动优美体现了说明文语言的科学性。 7、（ 1）说明一些普通的自然现象， 在农业生产那里，起着预报农时的作用。 （ 2）语言极其概括、 雅致、富有诗意，运用拟人手法，使表达生动形象（ 3）运用了举例子、列数字、作比较的方法，更真实、更准确的说明物候现象来临的迟早还

8、存在古今差异。 8、不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。9、这段文字是按时间顺序说明一年中春夏秋冬丰富的物候现象的。表示时间的词语有:" 立春过后 "" 再过两个月 " 不久 "" 于是转人炎热的夏季 "" 到了秋天川准备迎接风雪载途的寒冬 " 。这段文字用生动的语言描写了各种自然现象的变化，其目的在于说明物候现象同气候的关系，物候现象是有其规律的。这样写既引人人胜，又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。"融化、萌发、开放" 三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。 " 次第 " 写出了春花竞相怒放的热闹景象，用词典雅。 " 翩然 " 写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切。 " 簌簌 " 写出秋天的肃杀气象，