2018春部编人教版语文二年级上册《雾在哪里》探究版精品教案

1、雾在哪里?教案三【教学目标】1 按要求识记生字。理解“霎时的意思，会用“无论还是都造句。2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时淘气、 天真的语气。3了解“雾这一自然现象，在生活中培养仔细观察、善于发现的好习惯。 【教学重、难点】重点：按要求识记生字。朗读课文。 难点：读好句子语气，了解“雾这一自然现象。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、质疑课题，直接导入1 同学们，这节课我们应该学习哪篇课文了？生齐答，师板书?雾在哪里?。2只看课文题目，你们有什么想问的吗？你们认为雾会在哪里呢？指生答复3大家对雾原来有这么多的疑问，那就让我们赶快进入新课的学习吧！二、初读

2、课文，品悟“淘气一读文。1 学生根据拼音自读课文，教师口述读文要求： 1 给课文每一自然段标上序号。 2将课后的生字在课文中圈画出来，找到相应的词组，反复练读。 3有不认识或不理解的生字新词，可以向同学求助或者查字典。 4至少要把课文读三遍，第一遍扫清生字、生词障碍；第二遍把课文读通、读顺； 第三遍说一说你读完课文知道了什么。三次读文要由慢到快。2 播放动画课文?雾在哪里?，学生跟读正音。二整体感知课文内容，感受雾孩子的淘气与顽皮。1 指生分自然段朗读课文，其他同学边听边在课文中找出作者描写雾孩子特点的词语。2.你认为课文中的哪些词语可以代表雾孩子的全部特点呢？指生答复。淘气、顽皮3哪位同学愿

3、意把句子读一读？课件出示课文第 1 自然段，学生朗读：“从前有一片雾，他是个又淘气 又顽皮的孩子。1“淘气、顽皮这两个词语是什么意思呢？在生活中，你做了什么事情的时候，爸爸妈妈会说你“淘气、顽皮？引导学生联系生活实际，理解词语意思2你可以换几个词语表示，但意思不变吗？捣蛋、淘气等3仿照词语“又淘气又顽皮写词语。又简单又方便、又好吃又好剥等三、小组合作，质疑探究 1雾孩子都做了哪些事呢？你认为作者用“淘气、顽皮这两个词语形容他适宜吗？ 如果不适宜，你会用哪些词语来形容雾孩子呢？1四人小组讨论交流，教师每组选取一人做汇报，教师要及时做好指导与点拨。2认为适宜的小朋友，请按照你的想法，答复以下问题：

4、 哪些事情可以证明雾孩子“又淘气又顽皮？ 预设一：雾孩子飞到海上，把大海、天空连同太阳都藏了起来； 预设二：雾孩子来到岸边，把海岸及城市里的一切藏了起来； 预设三：没有什么好藏了，雾孩子把自己藏了起来。 你喜欢这样的雾孩子吗？请说说你的理由。 如果你是雾孩子，你想把什么藏起来呢？3认为用“淘气、顽皮并不能形容雾孩子特点的小朋友，你们认为用哪几个词合适呢？生自由答复2雾孩子把自己藏起来之前、之后的世界，有什么不一样的地方吗？请你找一找相关 句子，放在一起读一读。 1指生答复，教师指导、汇总。 2课件出示相关句子，全班齐读。 雾孩子把自己藏起来之前的世界：“于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只

5、，还是蓝色的远方，都看不见了。 “于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空 中的太阳，都看不见了。“雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至 行人和 小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 雾孩子把自己藏起来之后的世界： “不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。3小结：1有的时候，雾是不太招人喜欢的，因为他把一切都藏起来，海上的人们找不到回 家的路，小黑猫也不能悠闲地散步了；但也有的时候，雾也是很美的，就像齐天大圣的筋斗云，

6、有雾的风景，可以美如仙境。 2播放 视频?黄山上的云雾?及?高山中的云雾?，让学生欣赏有雾的美景。四、布置作业1熟读课文，抄写生字。 2回忆自己在雾天的生活，用一两句话说明自己对有雾天气的感受。第二课时一、朗读课文，复习导入 1生先自读课文，后指生分自然段朗读课文。2哪位同学可以用自己的话把课文内容说一说？指生答复刚刚那几位同学的答复 怎么样，其他同学有什么不赞同或者想补充的地方吗？师评价、补充。3小结：作者发挥想象，把雾的特点巧妙地给我们呈现出来。一起来关注这些描写雾 的句子吧。二、课文精读，探究重点句子1课件出示相关句子，指生朗读： “无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 “霎时

7、，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。1这两个句子都有什么共同点呢？都用了“无论还是都 2仿写句子。 参考：无论是刮风，还是下雨，他都按时上学，从不迟到。 无论是体力劳动，还是脑力劳动，都是为社会创造财富。 3理解词语“霎时的意思。霎时：片刻，表示突然发生的事情2指名朗读第 28节。找一找，淘气的雾说了哪些话？用“ 画出。 1 交流：“我要把大海藏起来。“现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。“现在，我要把海岸藏起来。“现在，我该把谁藏起来呢？“我要把自己藏起来。 2指名读句子，读出淘气、顽皮的语气。齐读。3雾孩子去哪里了呢？你知道吗？ 课件出示课文最后一段，学生齐读：“雾呢？

8、不知道消失到哪里去了。三、识记生字，指导写字 1采用多种方式检查生字的读音。课件出示需认读的生字：雾 淘 顽 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切躲失(1) 开火车读生字。(2) 全班齐读。(3) 偏旁分类识字。“雨字头：“雾、雨、雷、雪、露、霜都与雨水天气有关。“日字旁：“暗、明、晚、晨、旦都与太阳有关。“身字旁：“躲、躬、躺、躯都与身体的动作有关。(注意“身作偏旁时， 最后一撇不露头)2指导写字，练写生字。课件出示田字格中的生字：于 论 岸 屋 切 久 散 步(1) 学生仔细观察生字在田字格中的位置，在课本上描红、书空。(2) 教师巡视，相机指导。(3) 教师总结在巡视时发现的错误，重点范写，学生在练习册上练写生字。(4) 同桌或四人小组互换生字练习册，检查错误后，抄写纠正。四、总结拓展1. 说话练习。如果你的家就住在海边，你想对雾孩子说些什么？我想对雾孩子说，