四年级数学上册期中教学质量分析

1、四年级数学上册期中教学质量分析          四年一班 孙广玲 一、总体情况： 本次考试总分2751分，平均分是74.34分，最高分99分，最低分15分，及格率 89.2%， 优秀率27%。下面是我对本次考试做一个简要的分析：二、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看抓住了重点、难点、关键点。试卷主要是考查学生对基础知识的掌握及应用，它以教材为主要依据，涵盖了四年级上册数学所学的一至四单元所学知识，它考查了学生对大数的读与写和用“四舍五入法”求近似数的掌握情况，考查了对平方千米、公顷

2、和平方米进率之间的换算以及三位数乘两位数的计算。另外还考察了学生的动手操作能力（画角和画射线，并以端点开始，截取一条5厘米长的线段）。能力上考查了学生的计算、理解、动手、解决问题等能力。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。三、试题分析：此次期中考卷共有七大题：。第一题是填空题，有13道小题。都是基础知识，有部分学生对基础知识掌握得不扎实，不能做到学以致用。第二题是判断题，有少部分学生思考问题不慎重，只想其一，不想其二。如：三位数乘两位数，积可能是一个五位数。这句话是对的，他们给判断错了。因为三位数乘两位数积可能是五位数，也

3、可能是四位数。没有说积一定是五位数。学生误认为是错的而丢分。又如：只有用量角器才可以画出30度的角，部分学生判断是对的，他们没有考虑到用三角板也可以画出30度的角。第三题是选择题，有5道小题。丢分原因是学生不能认真审题，盲目地选择而出错。第四题是口算。个别学生由于马虎而失分。 第五题是笔算，少部分学生计算不认真而失分。如：24+2=26他们就误算成了25，造成结果错误。第六题是作图，学生没有按要求作图丢分严重。1、以点A为端点画一条射线，从端点开始，截取一条5厘米的线段。部分学生没有从端点开始截取而丢分。2、画一个130度的角并写出各部分的名称。少部分学生没有标出各部分名称而丢分。第七大题是解

4、决问题。一是大部分学生不能认真审题，盲目的列式计算。特别是第2小题，某种品牌的牙膏每盒8元，超市实行促销活动买3送1，李老师需要买4盒，实际每盒要多少元？学生不理解题意造成解答错误。第3小题求的是这个果园大约有多少棵果树？这些学生没有估算而失分。第4小题是根据已知角的度数求其它角的度数，要根据角之间的关系去求，而学生用量角器去量角而丢分。二是学生掌握知识不扎实而丢分。如：第6小题和第7小题是书上的原题，有一半学生丢分。还有的学生（桑博文）不认识字，无法理解题意；此题30分不能得分。不足之处：1、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目解答，乘法做成了除法。2、学生所学知识掌握得不扎实，平时

5、做过的题在本次试卷中出现仍有一半学生丢分的。3、学生分析问题的能力有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但部分学生分析能力差，出现的错误较多；有的学生不认识字，无法对题意理解，因此“解决问题”的题一分没得。4、部分学生计算不认真，大部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以找回的失分都没有找回来。5、学生学习目的不明确，贪玩严重；有的学生为了完成作业而完成作业，有抄袭作业现象。  四、 采取的措施:1、加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练，重点训练学生的计算、求角和解决问题。使学生的计算能力和解决问题的能力有所提高。2、加强训练学生读题时找关键字进行理解分析的能力，平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力的培养。3、进一步培养学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯。4、关注后进生的学习状况，多与他们交流沟通，抓好学困生的辅导，做到因人而宜，采取“以优带差”和“一帮一”的措施