下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、重视学习过程发展学生思维LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020重视学习过程、发展学生思维“知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时 候,才是真正的知识”,所以数学应是“数学活动的教学,而不仅 是数学教学活动的结果的教学。”这就是说,数学教学过程中,要 重视揭示和建立新旧知识的内在联系,重视学生获得知识的思维过 程。要促使学生积极参与学习的过程,就要调动学生思维的积极 性。我在平时教学中主要注重以下三点:(-)探索规律,引导学生主动获取知识。数学中的规律是客观存在的,让学生发现规律,总结规律,有 益于提
2、高学生的概括、分析能力。在总结规律过程中,学生必须认 真思考,这无疑对思维能力是一种训练。例如,对于T9的乘法口决”,我进行了集中教学,这样做有利 于教给学生逻辑推理的思维方法,并能发现规律。在教乘法口决 时,我是这样做的:在学生动手操作的基础上,根据乘法算式的意思,编出了广3的乘法口决,并随机板书:1X1 = 1得一3x1=3了曰二侍二2x1=2一侍一3x2=6_侍八2x2=4_得四3x3=9二二得九学生经过讨论后,很容易从板书中发现:是几的口决就有几乘数一个比一个多功能;是几的口决,积就一个比上一个多几;口决 都是从'几得几”编起,一直编到两个因数相同为止。这样老师肯定 了学生们发
3、现的规律,学生们很顺利地编出了 4、5、6的乘法口 决。然后我让学生们根据发现的规律和编口决的方法,自己编出 7、8、9的乘法口决,全班同学中只有2名同学出现错误。在这节课上,学生编乘法口决的积极性是很高的,他们主动去 获取知识,变机械记忆为理解记忆,灵活地记忆了乘法口。实践证 明,在教学中重视学生获胜知识的认识过程,不满足于背结论,才 能发展学生的思维能力。(-)创设情境,促使学生积极参战与学习过程。从现代教学论的观点看,教学过程既是学生的认识,又是学生 发展的过程。数学教师的主要任务是为学生创设学习的情境,提供 全面、准确的信息,弓I导学生在教师创设的情境中,自己开动脑 筋,掌握数学知识。
4、学生获取知识,总是在已有的知识和经验的基础上进行的。比 如,我在讲'有余数的除法”时是这样做的:我让学生每人准备7块糖,进行分糖的游戏。同学们怎么分都 可以,但每份必须同样多。这样同学们通过动手操作,获得直接体 验,知道余数是怎么来的,建立了有余数除法概念。学生动手操作 活跃了课堂气氛,启发了学生的思考,推动了形象思维向思维的过 渡。(三)形式多样,培养学生思维的灵活性。老师在数学中要注意让学生多种感官参加到教学活动中来,并 不断变化练习形式,使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。练习的设 计只要立足于活:就能使学生思维灵活,并能激发他们思维的创 造性。例如倍的认识:低年级学生掌握起来是比较
5、难的。因此我 在备课时精心设计,在教学中注意形式的变化,激发了学生思考问 题的积极性,教学中收到了较好的效果。(1) 让学生多角度观察,去理解倍的意义。黑板上第一行2根小棒,第二行摆6根小棒(3个2根),当 学生知道第二行小棒根数是第一行的3倍时,我问他们是怎么知道 的?讨论后有同学说是从份数来回答的,有同学是从数量上来回 答。学生从不同角度回答了问题,思维得到了训练,又提高了观察 能力。(2) 从变式中,使学生从不同角度理解倍的意义。我在上题的基础上,在第一行又摆上一根小棒,让学生说,第 二行小棒的根数是第一行的几倍?开始,说法不一,于是我让学生 动手摆一摆,再讨论讨论,这时有同学很快说出第二行小棒根数是 第一行的2倍。他把第一行小棒重新摆了一下,。由原来3个2的 形式,变成了 2个3的形式,这样与第一行比起来,就比较直观 To教学实践证明,思维能力是智力的核心,学生的思维能力只有 在思维活动中才能得到发展。教职给学生思维方法,促进知识迁 移,学会积极动脑思考问题。学生在学习知识的过程中锻炼了思 维。成功的喜悦,又进一步鼓
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 第28课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就说课稿-2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上册001
- 2024版电子工程施工合同
- 技校实习未满检讨书
- 委托第三方协议账务处理
- 2024年进出口报关代理服务详细协议版B版
- 平行检验监理记录表
- 平台的免责声明
- 昌华中学7年级数学试卷
- 土工合成材料施工方案
- 2024收购协议书:高科技企业股权收购范本3篇
- 中建三局住宅工程精益建造实施指南
- 分布式光伏发电项目并网验收意见单
- 网站隐私政策模板
- YY∕T 1831-2021 梅毒螺旋体抗体检测试剂盒(免疫层析法)
- 消弧产品规格实用标准化规定
- 装饰装修工程施工合理化建议和降低成本措施提要:完整
- 第十四章35kV变电站保护整定值计算实例
- 液态模锻工艺介绍
- 水泵水轮机结构介绍
- 井式炉课程设计说明书
- 拼音四线三格加田字格模板(A4打印版可编辑打字)
评论
0/150
提交评论