小学六年级美术教学计划

1、小学六年级美术教学计划 学生知识能力学习习惯分析： 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。 教学目的任务： 1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 三、教材分析(一)教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情

2、境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。(二)教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术

3、对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。您可以访问小作家网（）查看更多与本文六年级美术教学计划_小作家相关的文章。五、课时安排周次 课题 主要内容 课时 备注第1周 远近的奥秘了解近大远小的透视变化规律

4、，学习平行线和消失点的透视概念。2课时第2周 风景写生学习利用简单的构图知识，并进行风景写生，以提高造型能力与构图能力。2课时第3周 心中的风景根据记忆或者想象，表现心中的风景，培养学生的创造能力。2课时第3周 会动的剪影了解皮影艺术特点，学会用卡纸制作剪影人物。2课时第3周 水墨画动物了解中国画的特点，学习用皴法来画动物2课时第6周 形体挖切用泥在六面体或者圆柱体上进行切挖。1课时第7周 学习运用不同的材料制作乐器，培养创造力和设计意识。2课时第9-10周 宇宙之旅了解飞船结构，利用废弃物制作宇宙飞船，培养学生对科学的探究精神。3课时第11周 保护文物通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。3

5、课时第12-13周 爱护古建筑了解古建筑的特点及保护古建筑的意义，增强对传承文化的强烈责任感和使命感。3课时第14周 电脑美术熟练运用Wingdows绘图板中的绘画工具，进一步了解各种工具的使用。1课时第16周 中国画与油画了解中国画和油画的使用工具、材料以及在表现方式、表现内容等方面的区别。2课时五、课时安排周次 课题 主要内容 课时 备注第1周 远近的奥秘了解近大远小的透视变化规律，学习平行线和消失点的透视概念。2课时第2周 风景写生学习利用简单的构图知识，并进行风景写生，以提高造型能力与构图能力。2课时第3周 心中的风景根据记忆或者想象，表现心中的风景，培养学生的创造能力。2课时第3周

6、会动的剪影了解皮影艺术特点，学会用卡纸制作剪影人物。2课时第3周 水墨画动物了解中国画的特点，学习用皴法来画动物2课时第6周 形体挖切用泥在六面体或者圆柱体上进行切挖。1课时学习运用不同的材料制作乐器，培养创造力和设计意识。2课时第9-10周 宇宙之旅了解飞船结构，利用废弃物制作宇宙飞船，培养学生对科学的探究精神。3课时第11周 保护文物通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。3课时第12-13周 爱护古建筑了解古建筑的特点及保护古建筑的意义，增强对传承文化的强烈责任感和使命感。3课时第14周 电脑美术   人教版五年级美术教学计划 （上） 摘教学目标：1、注意培养和发展学生

7、的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。学习内容：以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域：一、造型与表现：     （1）运用形、色、肌理和空间等美术语言，     （2）以描绘和立体造型的方法选择适

8、合于自己的工具材料，     （3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物，     （4）发展美术构思与创作的能力，     （5）传递自己的思想和情感。二、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 三、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

9、60; 四、综合与探索： 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学要求：以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。教学措施：1、认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。4、积极进行教改实验，培养学生

10、的艺术素质。5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课外辅导：平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，进行参观学习，并且参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。教学进度表：课序   课题                    学习领域      

11、         课时 1   万绿丛中一点红             设计·应用               2 2   色彩的和谐       &

12、#160;         设计·应用               2 3   美丽的纹样                 设计·应用     

13、60;  2 4   礼品的外套                 设计·应用       2 5   远近的奥秘                 造型·表现&#

14、160;              2 6   风景写生                   造型·表现             2 7 &

15、#160; 鸟语花香                   造型·表现              2 8   水墨画动物            

16、0;    造型·表现       2  9   陶泥的世界                造型·表现              1 10 图文并茂  

17、;                 综合·探索               211 形体切挖                

18、60;  造型·表现              2 12 会跳的玩具                 设计·应用              

19、 2 13 电脑美术               设计·应用               2 14 美术学习记录袋             综合·探索   &#

20、160;           2 15 元宵节里挂彩灯             综合·探索               2 16 珍爱国宝古代的陶瓷艺术 欣赏·评述    

21、0;        1 教材总体分析 本册美术教材共16课，约2426课时。从课程领域来看，包括欣赏.评述、造型.表现、设计.应用和综合.探索四大类，涉及欣赏、色彩知识、工艺装饰、泥塑、中国画、儿童画、电脑绘画、综合应用等美术知识。与此前使用的鲁美版教材相比，本套教材具有鲜明的特点，我个人认为主要体现在以下几个方面：1、如上所述，本册学生学习的内容较为广泛，较之旧教材更充分地开阔了学生视野，使学生认识到美术与生活的密切联系。2、知识的横向联系脉络清晰。某个知识点不是集中在某一册或某个单元部分，而是跨越学期、学年甚至学科，形成

22、“草蛇灰线”的联系和延伸，使学生对这些知识的学习理解连贯化、系统化。3、  知识的传授和学习不再是简单的技法掌握，而是寓知识于学习过程，纯粹的机械性知识附着于实用化的习作应用中，让学生在绘画和制作过程中认识知识，从而进一步使理论与实践紧密结合，并体现美术的生活化、实用化。 教材单元和分课分析本册教材没有划分单元，但为了便于分析了解，我把内容和形式相近的课归纳为几个单元。第一单元 色彩知识（第1、2课） 本单元主要从对比色和邻近色方面分析色彩的变化应用。对比色和邻近色的知识分别在四年级上册和下册进行过学习，这两课的学习应在以前学习的基础上进行联系和延伸。第1课 万绿丛中一点红

23、 本课的重点是：对比色视觉效果的应用和色彩搭配。难点：运用色彩的变化特点与规律进行设计表现。本课的开始可以以对四年级对比色知识的回顾延伸导入。在学习过程中，可以充分运用直观教学的优势，以图片、幻灯、课件等方式展示对比色的视觉特点、产生的问题以及调整后的效果对比和视觉感受，促进学生对本课理论知识的掌握。同时，可以结合几幅范画，让学生认识对比色知识在艺术创作中的应用和产生的效果。第2课 色彩的和谐 本课重点：认识邻近色以及邻近色的过渡变化规律。难点：认识邻近色的视觉特点和应用。本课的内容在四年级冰川与晚霞中已经通过色彩渐变练习有所接触，但概念没有明确，在开始阶段同样可以通过回顾联系以往知识导入。邻

24、近色的视觉效果与对比色正好相反，体现的是一种舒适、和谐的感觉，所以在日常生活中的室内装饰等方面应用较为广泛，因此在讲解中可以通过学生课前相关资料的收集和直观演示生活中的实例，加深学生的理解。这两课对色彩表现效果的要求较高，与以前的知识联系较为密切，学生在表现阶段应鼓励采用多种形式，如水彩、彩纸剪贴等方式；对于理解表现有困难的，也可以降低标准要求，如画简单的色彩渐变画等，避免学生产生畏难心理。 第二单元 实用装饰美术（第3、4、5、6课） 本单元通过多个领域的学习，认识实用美术在生活中的作用和应用，并掌握一些表现技法。第3课 适合纹样 重点：适合纹样的定义、种类和变化规律。难点：适合纹

25、样外形和骨架的变化特点。本课是基础知识课，在以往学习的单独纹样、连续纹样的基础上认识适合纹样的概念和变化特点。本课的学习应先明确适合纹样的特征，并从日常的生活用品中找到其应用的实例，知道所学知识与生活的关系。在学生习作时，要强调外形与骨架的作用，让学生明确实用美术的表现中要本着认真、细致的态度，保持作品的规范、方正、匀称和美观，才能达到最好的效果。在设计制作中应该鼓励学生在纹样、骨式上创新表现，不要局促于对课本范作的临摹，也可以让学生课前收集一些相关资料，让学生有更多的参考余地。第4课 礼物的外套 重点：采用多种材料和方法对物品进行美化、包装。难点：根据物品的材质和外形选取合适的包装美化方法。

26、这一课同样是根据物品外形进行装饰，不同的是从平面装饰拓展为立体形装饰。在导入时，可以让学生欣赏生活中礼品包装的实物或图片，了解礼品包装的作用；也可以把包装好的礼品与未包装的礼品做对比，看同样的礼物，给人的印象有什么不同，让学生自己总结出礼品精美包装的好处，导入课程。在技法学习时，可以选取一种礼品外形为例作演示，但不要面面俱到，以免学生的创新能力受到限制。也可以让学生根据所带物品的外形分组交流技法和需要解决的问题，无法解决的问题再由教师解决。本课材料的耗用较多，应鼓励学生在包装材料上尽量使用废旧物品，如旧挂历纸、彩色塑料绳等，这样一方面避免材料浪费，同时“变废为宝”也会让学生在完成后产生更深的成

27、就感。另外，本课还可以结合当时的节日，如教师节、仲秋节等，让学生间或师生间互赠礼品，增加学生的兴趣。第5课 趣味文字 重点：变体美术字的基本变化规律和书写方法。难点：变形美术字在笔画、间架和应用范围的特殊要求。学生在日常生活中对美术字接触较多，如广告牌、黑板报、报刊等都可以随处见到，而变形美术字具有的趣味性和随意性给学生的印象和兴趣更高。鉴于教材上的资料有限，课前师生可以共同收集一些这方面的资料作为参考。课的开始阶段，可以通过相关资料的展示和汇集导入，同时说一说这些变形字的来源，了解变形美术字的应用范围和应用的效果。由于学生对美术字的认识不够系统和规范，教师可以按照字体变化的特点分一分类，分别

28、举例介绍，如笔画的变化，字形的变化，结构的变化，根据字义的象形变化，立体化变化等等，并简单介绍它们的特点和应用。在学生习作时应该注意两点：一是要让学生知道，变形美术字的特点是活泼有趣，并不适用于庄重、严肃、规整的标牌、报头等地方，所以使用时应该有选择性；二是学生往往认为变形美术字简单，不必规范书写，所以在书写时不定框格、骨架，使字过度变形，失去美感和规范。对这两点要注意强调。第6课 地球的新生 重点：充分应用材料和学过的知识表现自己的想法和内心感受。难点：设计制作中个性的发挥以及与主题统一性的关系。 本课是这一单元最后一课，具有总结和综合应用的意义。在明确主题的基础上，进行招贴画、宣传册、手抄

29、报、海报、文化衫等的设计制作。这一课学生的自主性和个性发挥余地较充裕，但对于基础不高的学生来说有一定难度，而且学生的工作量也较大。因此，这一课可以采用小组合作的形式，学生按照自己选择的表现方式分成35人的小组，共同完成一幅作品。每个小组的成员应进行合理搭配，避免小组间表现能力差距过大，造成进度不一致的情况。小组的成员在进行设计制作前应进行交流，确定表现内容和步骤，根据各人的能力进行分工，按照共同协商的结果进行设计表现。学生在日常的学习中具有手抄报、黑板报等版面设计装饰的基础，通过共同的分工协作，应该能够取得较好的效果。教师在本节课的主要职责包括：解决小组内交流无法解决的问题，强调突出主题，不要过多堆砌题外的内容，还要监督小组内的活动，避免合作中出现合作形式化、分工不明确、出现分歧等问题。六年级上册全册教材简析【转载】