用典型事例表现人物特点(2)

1、.用典型的事例表现人物特点城北小学执教年级： 三年级议题：用典型的事例表现人物特点选文篇目：本，好样的战胜自己是一种快乐 最贵的蛋是“笨蛋” 推荐篇目：一、阅读目标：1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容；2、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。二、阅读重点：1、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。三、阅读准备：教师： PPT、文本、阅读卡学生：语文书、文具盒四、阅读活动：（一）、复习导入。（约 5 分钟）1、

2、PPT 出示她是我朋友中阮恒的图片。2、问：这是谁？他给你留下了什么样的印象 ?为什么给你留下了这么深刻的印象？今天，刘老师也给大家带了几篇类似的文章，同学们想读吗？那先让我们和选文题目打个招呼吧！（二）、群文学习。（约 18 分钟）求同：读书容易，把书读好读懂不容易。 除了正确的读书方法， 还要带着一定的要求（目的）去读。出示 PPT,请同学们仔细看明白阅读提示要求，再开始我们本堂课的快乐阅读。1、PPT 出示阅读提示一：（ 1）、默读四篇选文，用 “”分别圈出三篇选文的主人公（人物） 。（ 2）、静默思考：三篇选文分别写了一件什么事情？（ 3）、主人公 (人物 )给你留下了什么印象？（ 4

3、）、完成表格一的填写后，用心观察、对比、思考：三篇选文有什么相同的地方？（通过一件事情写出人物特点的）2、指名回答 ,引导达成共识。文 章 人物 典型事例 人物特点战胜自己是一种快乐最贵的蛋是笨蛋本，好样的'.3、揭题，板书课题。 三篇选文都是用典型事例表现人物特点的。求异：（约 8 分钟）看来，要想表现人物特点，我们必须通过典型的事例来写，那么在典型事例中作者又是如何具体表现人物特点的呢？请默读阅读提示二，完成记录卡，再和组员讨论交流你从记录卡上发现句子有什么相同和不同之处？1、PPT出示阅读提示二：? （ 1）、选择自己最喜欢的两篇选文。? （ 2）、以跳读的方式，找出人物给你留下

4、深刻印象的句子，并思 考：所勾画句子是用什么方法描写人物的？ 完成记录卡。? （ 3）、快速浏览勾画的句子，和小组成员讨论、交流、对比选文与选文间的句子有什么不同，这样描写有什么好处？记录卡：战胜自己是一种快乐1、（）描写2、（）描写最贵的蛋是笨蛋3（）描写4、（）描写本，好样的5、（）描写6、（）描写2.全班交流，指名回答。小结：通过这一组选文的阅读，我们知道了用典型的事例表现人物特点，不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特点。我们可以用一个加法算式来表示： 典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点（三）、总结（约 5 分钟）孩子们，通过本次群文阅读学习，你有什么收获？（四）、推荐阅读：（约 4 分钟）冯骥才 - 俗世奇人。推荐理由：在这本书里， 有许多本领各异的奇人： 有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，有专会溜须拍马屁的“死鸟”贺道台；有只认七个银圆不认人的骨科医生苏大夫；也有抠一团