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文档简介

1、.猜数游戏说课稿1、说教材：本节课是北师大版小学数学四年级下册第 94-95 页。猜数游戏是在学生已经学习了用字母表示数、 方程、等式的性质等知识的基础上进行学习的。本节课主要学会用等式的性质解“ ax±b=c”这样的方程，并能用方程解决简单的实际问题。 教材通过笑笑和淘气猜数游戏，利用等量关系列出方程， 重点是利用等式的性质解方程， 能口头检验，形成检验的意识。 本节课我通过游戏激发学生的兴趣， 使学生体会方程的作用，并产生学习方程解法的愿望，为以后学习解方程、用方程思想解决问题打下重要基础。2、说教学目标：通过猜数游戏的这个情景，让学生会解形如“ ax±b=c”的方程，

2、并会简单应用，让学生在此过程中， 体验解方程的思路， 并掌握方法。在情感、态度、价值观方面，通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。3、说重、难点：本节课的重点是会解形如“ax±b=c”的方程，并会简单应用；难点是利用等式的性质解方程4、说教法：在教学时我先组织学生复习等式的性质， 以便为后面解方程打下基础。第二环节通过和学生一起做猜数的游戏，激发学生的好奇心，'.引导学生列出方程，并解方程，第三环节就是探究形如“ax±b=c”的方程的解法， 重点是用等式的基本性质解方程的方法指导，要让学生说说怎么解，依据是什么。这里检验也是以口头检验为主，关键是让学

3、生逐步形成检验的意识和习惯。第四环节就是巩固应用， 让学生更牢固的掌握此类方程的解法，最后给学生留下了课后思考，让学生对所学知识综合应用。5、学情分析对于四年级的学生来说， 他们已经具备了一定的运算能力以及分析问题解决问题的能力。 学生已经学习了用字母表示数， 会用方程表示情境中的数量关系， 理解了等式的性质并能解简单的方程。 本节课通过游戏激起学生的兴趣， 重点是让学生利用等量关系列出方程， 利用等式的性质解方程， 学生列出方程和解方程会有一定的困难， 给学生一定的充分的时间思考和交流。6、说学生学法：经历猜数游戏，通过教师引导找出所想的数与算出得数的等量关系，根据等量关系列出方程， 自主计

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