群策群力促进教研教改提高教学质量

1、群策群力，促进教研教改 神木一小 王玉芳经过教导处的精心安排，组织部署，各数学备课组充分准备，通力协作，为期两周的以“注重运用自主、合作、探究等学习方式”为主题的数学组集体备课展示活动于十三周末顺利实施，圆满结束。整个活动，我参与始终，感触良多，随写几点加以小结，愿与大家共享。1、 亮点异彩纷呈，我想翘指点个儿赞。鉴于教学组教师年龄两极分化，经验参差不齐，教法有些因循，学习方式有些守旧，我们特举行这次主题活动，以推动老师们大胆教改，从根本上改变学生的学习方式。纵观此次活动的全过程，无论导学设计、学习方式及评价方式，还是数学思想较前都有了很大的进步，是一次质的飞跃。1、 导学设计，围绕主题，创设

2、情境，注重活动，关注学习方式，层层推进，值得点赞。刘丽秀执教的包装的学问一节的设计严谨有梯度，给听课教师留下了非常深刻的印象。旧知链接，复习铺垫创设情境，激发学习欲望层层递进，提升探究深度灵活运用，提高能力课堂总结，课后延伸，五个环节的设计，环环相扣，层层推进，非常科学。特别是本节课的重点“层层递进，提升探究深度”一环，将难度渐增的包装学问通过四个活动及小组不同的分工合作，实现了实践、探究、发现、结论、验证的数学思想，非常严谨，可圈可点。郭琳执教的复习运算律一节的导学案以表格的形式设计，纵向课堂结构，横向学习方式，注重内在联系，下功夫在细节处，经纬网络分明，定位精准。静思每一个年级的导学设计都

3、很不错，其备写过程对教研教改的促进有着不可小觑的作用。2、 创设贴近学生生活的情境，注重学习过程与生活实际相联系，吊足了味口，极大地调动了学生学习的欲望，值得点赞。庞艳以五位同学天真、俏皮又富有童趣的话剧表演导入新课，轻松而欢快的气氛吸引了学生的注意力，激发了学生表现的欲望。在话剧表演过程中，老师要求学生注意倾听故事中出现的数学信息并提出数学问题，培养了学生观察事物、分析具体情况、提出问题的能力；达标检测中又设境“闯三关”：我是神算手、砸金蛋、我是提问小能手，充分调动了学生解决问题的欲望。高志霞以玩游戏“猜猜他是谁”创设情境，逐步给出信息，把学生自然而然地引入有趣的推理活动中，自然而然地进入学

4、习状态，多好！李娜以小朋友喜欢的懒羊羊、美羊羊、喜羊羊等角色创设情境组织活动，师生无距离，活动氛围非常融洽，学生参与率、学习效率都在高点。大多老师能立足生活，从学生熟悉的生活实际入手，或观察发现，或解决问题，拉近了数学问题与学生的距离，打开了学生学以致用的内需，使抽象的数学概念具象化，实践了数学来源于生活、服务于生活的理念， 3、 活动贯穿课堂，大大地调度了学生参与的热情，为自主、探究、合作的学习方式提供了非常有利的环境，值得点赞。李娜由易到难的三个填数游戏闯关活动，激发了学生极大的兴趣，激活了学生的思维，整节课学生参与其中，探究交流，乐此不疲。王鹏翔、吴艳芬通过动手操作实践活动吸引了学生的注

5、意力，让学生自觉地参与到学习之中，经历了从现实生活中抽象出数学概念的过程，动中合作，动中交流，动中探索，主人翁的学习状态溢于整个课堂；张勇娥的三次探究活动中，以涂一涂、折一折、填一填、说一说、写一写的方式深入浅出地让学生形象地理解了抽象的分数；折丽霞竟然依据学生的认识特点设计了三个层次递进的主体活动来导学方程我看出来了，其实就是以“活动”为主线，营造一个适合的环境，让学生以自主、合作、探究的方式去学习而已，理念不错，继续发扬。 4、不同的学习方式有力地促使了目标达成，多元的评价鼓舞了学生内驱力的迸发，有效的课堂组织艺术为目标达成提供了保障，值得点赞。我们欣喜地看到所有课堂上老师们彻改了先前喋喋

6、不休的讲解，以落实自主、合作、探究、展示、互评等不同的学习方式实现了目标的达成，可喜可贺！我们欣喜地看到老师们竭力实现评价的多元化，一个个评价犹如一剂兴奋剂一般会瞬间鼓舞学生内驱力的迸发，让他们投入到积极的学习状态之中。有进步，继续努力！我们欣喜地发现年青老师有着传神的课堂组织艺术，不同的眼神、简单的命令、鼓励的话语似乎都能成为他们组织学生有效学习的法码，令人叹服！5、数学方法如春风化雨润物无声般渗透，对学生的影响是有深远意义的，值得点赞。教育的最高境界“教育无痕”。庞艳在探究“20+30”、“50-10”的计算方法时，让学生在自主、合作、探究、展示中潜移默化地渗透了六种计算法，对于学生信息量

7、的摄取、能力的培养是有深远意义的。刘利秀在“包装糖果盒”教学中，通过“猜想验证总结应用”的学习活动让学生充分体验解决数学问题的基本过程与方法，对于学生探索发现知识、理解应用知识是一种不露痕迹的影响。我觉得用杜甫诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”来给这两位教师的展示课做个点评很是恰当。6、 老师们在努力，在协作，在进步，我校数学教学的领域已见曙光，值得点赞。听完李娜的课后，校长由衷地赞扬“李娜讲好了”。前后两次听了折丽霞老师的课，她的进步是显而易见的。再看看其他老师吧！课堂展示的老师无论理念上还是课改方面都有了一个很大的提升。说课、评课的老师，理念更新了，术语时尚了，评价有理有

8、据，击中要点，点到“点”上了。课堂展示前，备课、试讲时同组的教师协力共研，展示时同组的老师寻长道短，你帮我助，俨然一个个团结协作的团队。这一切的一切，可以看出我们的老师在努力，在协作，在进步，他们就是我教研教改的曙光。 二、也有不足需改进，我想点击提个儿醒。本次活动成绩是显著的，但我们看到成绩的同时，也确确实实地感到还有些不足之处。其一，有些老师课堂语言不够精准，普通话不够标准，有待于加强训练。 其二，有些老师的评价手段比较单一，评价语不够灵活丰富，有待于进一步完善。 其三，个别术语不够准确，有待于改进。其四，有些班级的小组合作学习中的交流、展示、反馈，落实到位，有待于继续指导培训。其五，如何处理学生学案和多媒体课件之间的比重，