2022苏教版小学一年级上册语文教学计划_苏教版一年级上册语文教学计划

1、高品质文档2022苏教版小学一年级上册语文教学计划_苏教版一年级上册语文教学计划新学期即将开头，为了促进学生的全面进展，语文老师制定了怎样的教学方案?下面是收集整理关于学校一班级上册语文教学方案的资料，盼望大家喜爱。学校一班级上册语文教学方案篇一一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的训练理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：学校语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗学校语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正

2、确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义训练、社会主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品行。本学期一班级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字400个，会写100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养

3、成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生基本状况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已

4、经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字

5、的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。3、“阅读是学生共性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。4、在教学中，乐观引导、鼓舞学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生制造情境，鼓舞学生大胆去说。篇二：第一册语文方案一、班级状况分

6、析本班学生 人，其中男生 人，女生 人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关心学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时

7、熟悉70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培育学生喜爱大自然、爱惜环境、

8、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙训练。(二)、基础学问方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。、把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。、学习用一般话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中

9、感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、教学措施1、关心学生了解学校常规，关心学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，准时作好反愧小结。7、敬重学生

10、的个体差异，准时导优辅差。四、教学进度支配1周(9月1日-7日)教学内容：入学训练aoeiuyw2周(9月8日-14日)教学内容： mfdtnl复习一3周(9月15日-21日)教学内容：gkhjqxzcs4周(9月22日-28日)教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu5周(9月29日-30日)教学内容：ieueer庆祝国庆6周(10月8日-12日)教学内容：复习三8周(10月13日-19日)教学内容：aneninun,angengingong复习四9周(10月20日-26日)教学内容：一去二三里,口耳目,在家里10周(10月27日-11月2日)教学内容：操场上语

11、文园地一好玩的嬉戏，画四季期中考试11周(11月3日-11月10日)教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最美丽,爷爷和小树12周(11月11日-11月17日)教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船13周(11月18日-11月24日)教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好14周(11月25日-12月1日)教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明15周(12月2日-12月8日)教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点16(12月9日-12月15日)教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五17周(12月16日-12月22日)教学内容：小松鼠找花生,

12、雪地里的小画家,借生日18周(12月23日-12月29日)教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜19周(12月30日-1月6日)20至完周期终复习考试学校一班级上册语文教学方案篇二一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。拓宽学生的学问面，提高学生的阅读力量。自读课本是语文课本的帮助教材，这些自读课本中的每篇文章都是编者细心选择的，出名人名作，有社会学问，还有寓意深刻的故事等。内容丰富，可读性强，特殊是文章的遣词造句、布局谋篇，以及标点符号的使用等，都能给学生以示范。要引导学生制定读书方案，让学生利用课外时间自己练习朗读，每次读熟一课，每周不少于两课。利用晨读时间进行检查，

13、人人参加，准时鼓舞。二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有很多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书，老师指导学生充分利用这一资源，进行大量的阅读。以“阅读考级”的形式激发学生的阅读爱好，同时，利用课外活动，以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量，关心学生把读到的转化为自己的。争取家长的协作，定期更换图书角的读书，增加学生的阅读量。三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段美丽的文字(以名家散文为主)，让学生熟读成诵。只有熟读成诵，才能加深理解和体验，有所感悟和思索。在这一阶段采纳循序渐进的方法，开头为每周供应一段，要求学生在一周内熟读成诵，老师作好记录，看看学生的把握状况：有多少学生提前把

14、握，有多少学生按时把握，利用晨读的时间进行检查总结。通过评比“美文诵读小能手”来激发学生的诵读乐观性。在经过一段时间的训练后，逐步增加阅读量，缩短阅读时间。注意文字的积累，让学生把每次诵读的文字积累成册。同时，每周供应一首古诗让学生诵读，让学生吸取祖国传统文化的精髓。详细措施：1、精读部分，每周一篇，背熟后自己找老师检查，老师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评比“美文诵读小能手”并给学生发喜报。xx同学庆贺你被评为本月“美文诵读小能手”。盼望你连续努力，取的更好的成果。2、为了激励学生爱读书，设立阅读考级制度。考级证书设计为xx同学：庆贺你荣获一级课外阅读证书，加油!二级证

15、书正向你招手呢附、阅读等级划分一级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字。二级:背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于20万字。三级：背诵优秀诗文60篇，课外阅读量不少于30万字。四级：背诵优秀诗文70篇，课外阅读量不少于60万字。五级：背诵优秀诗文80篇，课外阅读量不少于80万字。六级：背诵优秀诗文90篇，课外阅读量不少于120万字。测评方法：1、学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文或经典文章。2、学生阅读完一本书后向老师汇报，老师检查阅读状况并做好记录，记录书名和阅读量(即字数)。4、待学生的阅读量和背诵量达到肯定级别后，试验老师进行评定。5、评定合格后颁发考级喜报。附：推举

16、给学生的课外阅读书目：安徒生童话一千零一夜三字经学校生必背古诗70首学校一班级上册语文教学方案篇三读书口号：读书好读好书好读书一、指导思想阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富学问、进展智力、陶冶情操、造就品行。为了营造我班浓郁的书香氛围，激发学生的阅读爱好，从小培育学生良好的阅读习惯，让学生在读书中体验欢乐，让书香伴随学生成长，我结合学校“第二届与书为友，欢乐成长读书月”活动支配，依据本班实际状况仔细制订了班级读书方案。二、详细活动支配1、学生每天自带一本宠爱的适合本年龄段的有意义的书籍。2、以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。3、教给学生阅读和背诵的方法因为是一班级的孩子，所以第一要先教给他们简洁的读书方法。比如观察了题目你想到些什么?读后你知道了什么?你还有哪些不明白的问题4、依据学校活动方案，引导学生和家长一起动手布置家庭小书架，配齐学校推举书目;利用班级图书角自主阅读。在此基础上