幼儿园讲述活动教案

1、幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友讲述内容: 一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!一只小鸟飞来了，小鸭说:“你能和我一起游泳吗？小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！一只小乌龟爬来了,小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说:“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。 一、活动前思考1、教材分析小鸭找朋友这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点.故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受,于是一次又一次邀请朋友(小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，

2、在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动. 2、重点难点 重点:指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。 难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 二、过程实录 （一）活动目标1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游. 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。 3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述. （二）活动准备 1、背景图. 2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。 （三)活动过程 1、

3、观察理解讲述对象。 *出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。 *“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？ 评析:教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础.在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。 2、运用已有经验讲述。 逐一出示小动物图片,看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟)是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟)来了，会说什么？它们是怎么说的? 评析:小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小

4、兔，你好!”之类的礼貌用语.这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩,会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验,启发幼儿积极参与讲述. 3、引进新的讲述经验。 *逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。 告诉幼儿故事的名字小鸭找朋友，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。 请几名语言能力强的幼儿到前面讲述.老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。 评析:在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。 4、引导幼儿迁移讲述经验。 老师还会讲一个不一样的小鸭找朋友的故事呢,引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。 评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。 三、活动后反思 整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活操作又符合小班幼儿的年龄特点.虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：如果我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣;我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动的还不够，使幼儿的兴趣不是很高;在活动中，我还应进一步调整自己的教育