小树美术教案

1、小树美术教案篇一：美术树木绘画教案】我的树朋友教案内容与目标1 、认知：通过观察了解树木形态，并选择用图画表现出来。2 、情感：在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建 立集体观念与大胆表现自我的自信心。3 、能力：通过对作品绘画过程的体验及探索，培养初步的造型表现 能力及口头表达能力。4 、重点：学习以绘画大树。教学目标 引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。尝试运用各种方式的造型方法表现。锻炼学生观察能力、感受力和动手能力。 通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。教学重点让学生通过日常及课堂的观察老师的提示，了解树木特征并表现。小组合作任务：利用树木这一形象

2、来设计制作树木的作品，展示创 意。课前准备1 、要求学生观看大树，树叶的形状。了解树木对地球的重要意义。2 、教师准备道具材料。教学过程一、导入 当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大自然中最让我们感到绿意盎然的会是什么？当光秃秃的枝丫上，新鲜的嫩芽钻了出来，树木重 新焕发生机，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课 的主题就是树木绘画。（引出课题树木绘画。）二、看图片观察讨论 老师给同学们带来了一些图片，我们再来观察观察这些图片，然后 将你的观察结果和老师同学进行交流。提示：树是由哪些部分组成 的，都有些怎样的特点？给出课件： 组成：树根，树干，树枝，树冠树叶特点：树干：主干，侧枝；粗，

3、细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。 树冠：整 体与局部（各种形态的叶子，及叶脉的表现） 从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树 枝上。那么如何表示这些特点呢？分别请同学在描述后进行尝试绘画。表 现树干的曲或直；表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。 三欣赏 同学们表现的很棒，接下来我们来欣赏欣赏其他小朋友笔下的树是 什么样的吧！三、按要求设计作品 现在我们知道不同的树之间有各自的区别。树的表现方法也是多种 多样的。那么接下来就请你们拿出画笔来接受挑战了，请小组长们 上来抽取你们小组的作品要求。学生开始创作老师巡视。四、作品展示与点评 各组展示作品，并进行阐述。六、小结 树木为我们提供

4、了清新的空气，为我们的世界带来了生机与活力，让我们和它做个朋友，保护它们吧！【篇二：小树快快长美术教案】小树快快长年 级：小学一年级课 时： 40 分钟教学目的：1 、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。2 、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。3 、激发学生爱树、爱家园的美好情感。 教学重难点：重点：树的立体制作。 难点：树的立体重把握。教学准备： 教具：各种树及小树林的图片、投影、或课件。 学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。教学设计（一） 观察感知1 、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？2 、欣赏课件：美丽的小树林 （小朋友在树林做游戏，看到有各种 漂亮的树，还有小动物及鸟叫

5、声。）3、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？ 引导渗透爱护环境、美化家园的情感。（二）讨论赏析1 、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们 愿意吗？欣赏各种形状颜色的树。 2 、请小评委评出你认为最漂亮 的树，并说出你的理由。 3 、小结：每棵树都有它不同于别的树的 美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方 。（三） 自主表现1 、 我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长！2 、 我们该怎么造小树林？1可以用什么材料做？2我们怎样让小树站起来？ 树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。3我们怎样让小树变得漂亮或者？ 各种形状的树冠、树叶，

6、可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 选用颜色漂亮。鼓励大胆特别的想法。4怎样变成一片小树林？ 合作。把小组里几个人做的小树放在一起。 小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。3 、师生制作小树，教师巡回指导。4 、小组摆成一片小树林。注意摆的位置分布合理。（四） 交流评价1 、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。2、组间评价你认为哪一片小树林最漂亮？ 3、 师评发奖 发给最佳团体奖。奖 励最漂亮小树林的小组成员。 、 发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮 的小树的小朋友。发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。（五） 总结 一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小朋友。 让小树和我们小朋友一

7、起在集体中快乐的成长。篇三：小学美术教学设计】美术春天来啦一、教学目标1. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之 情。2. 激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的 色彩。3. 提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。二、教材分析1. 编写思路。2. 重点、难点。重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。三、教学设计方案一课前准备（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任 选一种（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1. 组织教学。 检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来

8、，集中注意力。2. 感受与想象。（1）听：乐曲春天在哪里。提问：听懂了吗？你知道这首歌主 要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：春天来啦。（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天蓝蓝的；水 凉凉的；风 轻悄悄的；草 嫩嫩的、 绿绿的、软绵绵的；花 粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的 ? 柳 树暴出了嫩绿的芽 ?（3）看： mtv 春天在哪里。提问：你看到了什么？与你记忆中 的是否一样？（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生 认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天 的象征。（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感

9、受春天 的美和色彩。3. 思考与表现。（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色 彩，让学生自由选择。）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什 么不同。（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不 同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能 创造新的方法吗？4. 作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。5. 学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（ 1 ）色彩整体倾向；（ 2）表现方法。6. 作业展示，互评

10、小结。（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创 作思路，再让学生互评，教师小结。7.课后延伸。（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。处处有鲜花教学设计一、教学目标1. 尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2. 初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。二、教材分析1. 编写思路。2. 重点、难点。重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画 出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花

11、 的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。三、教学设计方案一课前准备（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资 料，带齐绘画工具材料（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品， 准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜 料和工具教学过程1. 组织教学，谈话导入。（1）检查课前准备，安定情绪。（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画， 激起学生的作画兴趣。（3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更 加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园 里有，大自然里也有 ? 我们生活中处处有鲜花。 ”

12、揭题：处处 有鲜花。2. 欣赏与感悟。（1）播放课件，显示画面 优雅的客厅，窗明几净。 继续播放课件，显示画面 在前一画面的基础上，在茶几上多了 一盆花。提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？ 小结：鲜花给我们的生活带来了美。（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？ 学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各 种各样的鲜花图片。小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化 不同季节的鲜花给大地 穿上了五彩缤纷的衣裳。3. 思考与表现。（1）观察鲜花。 教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活 ”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。提问： 与你记忆中的

13、花是否一样？ 引导学生观察、 分析花的构造、 叶的形态。（2）尝试表现。依据自己的观察画出鲜花。（3）归纳画法。 先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容 易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。（4）课件播放。 欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、 材 料与表现方法的不同， 打开学生的创作思路。 如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅； 骨”法表现的花雍容华美等等。4. 作业与辅导。（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。（2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象 力，大胆动笔画。

14、要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、 色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性， 激发他们的创造力和想象力。5. 评价与拓展。（1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导 学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出 最美的花。老师给入选作品的作者颁奖 每人一朵鲜花。 （2）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。 彩蝶飞飞教学设计一、教学目标1. 认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。2. 通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工 制作的兴趣。3. 培养按程序学习、制作的良好习惯。二、教材分析1. 编写思路。

15、蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现 的内容。学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到 的知识化为能力的过程。2. 重点、难点。重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。 难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。三、教学设计方案一课前准备（学生） 32 开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件 教学过程1. 组织教学。检查课前准备，安定情绪。2. 营造情境。（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶 图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动

16、之美、形状之美、色彩之美）。（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几 只蝴蝶，好看吗？ ”（教师演示纸蝴蝶。）（3）揭题 今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.做一做 尝试制作蝴蝶。（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、 思考制作方法。（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：将纸 对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体 中线须与纸折叠成的中线重叠）；沿轮廓线剪下。（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：蝴蝶花纹：可 用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两 边须一致。鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。如：

17、绘画形式、剪 贴形式、复印形式 ?4. 玩一玩 让纸蝴蝶飞起来。（ 1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。）由于两边剪了两 个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有 趣！（ 2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为 宜。5. 作业与辅导。（ 1）作业要求：制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好 听的名字。（2）辅导要点：要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制 作得大一些；对画得快的学生可要求正反两面都配上图案；要求学 生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。6. 评价与延伸。（1）让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞 ”得最

18、灵活。（2）要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制 作蝴蝶标本等。剪花边教学设计一、教学目标1. 学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。2. 追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力， 养成刻苦、认真、细心的好习惯。3. 用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。二、教材分析1. 编写思路。 花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的 特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连 续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。2. 重点、难点。 重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花

19、 边纹样，从中培养创造美的能力。 难点：解决花边的连接问题及图 式变化问题。三、教学设计方案一 课前准备（学生）彩纸和剪刀、收集的花边图样 （教师）多种花边图案纹样和单独纹样、课件 教学过程1. 组织教学，欣赏激趣。（1）检查课前准备，稳定学生情绪。（2）欣赏漂亮的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹 样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的兴趣。2. 联系生活，感知文化。（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？（2）在学生回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上，播放课 件，展示各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知花边文化 的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。3. 寻找规律，引导探索。（1）提问：欣赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有 什么规律吗？引导学生找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、左右 （横向）的基本排列组合方式。（2）提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？ 引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。（3）提问：这些花边的