第十三章《内能》

1、课题：第十三章内能第1节分子热运动学习目标：1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2、知道分子间存在相相互作用力。3、能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点解释。4、知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。 学习重点：1.扩散现象，2分子热运动学习难点：分子间作用力。一、课前自主学习：1物质由、构成的。2、 的现象，叫做扩散现象，说明和。3、分子间存在相互作用的 力和力。二、走进课堂：（一）物质的构成1、物质由分子、原子构成。2、 分子很小，把分子看成球形，直径以 为单位来量度。（二）分子热运动1、观察 P3图13.1-2，描述观察到的现象： 结论：扩散现象是： 。2、 阅读P3面： 和

2、，和，都可以发生扩散现象。3、 常见扩散现象有： 、等。扩散现象说明和。4、通过观察 P4演示，得出结论： 。叫做分子热运动。（三）分子间作用力1、观察P4面图13.1-4，得出结论：分子间存在力；物体不易分开同样说明这个问题。2、在注射器针管内吸水或空气，堵住下部管口，用力下压活塞，不易被压缩，结论：分子 间存在_力。三、合作学习阅读P5面完成下表物质宏观特性和微观特性物态宏观特性微观特性有无固定形状有无固定体积分子间距离分子间作用力固态有有很小很大液态无有较小较大气态无无很大很小交流与讨论：为什么气体容易压缩， 而液体和固体不易压缩？分子间的引力和作用力是单独 存的吗？展示：组内交流T班级

3、展示：师生互动交流：（教师对学生合作学习的成果进行评价）由教师引导强调：四、课堂检测：1、 汽车驶过，尘土飞扬， 扩散现象；两个铅块紧压在一起，5年后，相互结合在一起，扩散现象（填“属于”或“不属于”）。2、 扩散现象（）A. 只发生在固体之间；B.可以发生在任何物体之间；C.只发生在液体之间；D.只发生在气体之间。3下列物质中，分子间作用力最弱的是（）A.黄金；B.水银；C.水；D.空气。4、检查酒驾时，司机打开车窗，交警闻到车内有酒精气味，要求司机必须接受酒精含量测试。交警能闻到酒精气味是因为酒精（）A.分子间有间隙；B.分子在不断运动；C.分子之间存在斥力;D. 分子间存在引力五、课堂小

4、结：本节课我的收获是： （问题由教师把握）1、我的新知收获 另外我还有新的发现2、我的情感收获六、学习反思：课题第2节内能学习目标：1、了解内能的概念，知道内能与什么因素有关。2、知道改变内能的两种方法。学习重点：什么叫内能，改变内能的方法。学习难点：内能与什么因素有关，改变内能的实例。一、课前自主学习：1、 物体内部所有分子热运动的 与的总和。2、 内能与温度的关系：同一物体，温度升高，内能 。3、改变内能的途径，分别是 和二、走进课堂：（1）内能1、 观察图13.1-1和图13.1-2，分析运动着的物体具有动能，运动着的分子也具有 能； 物体与地球间有距离，同时有相互作用力，物体具有势能，

5、那么分子间也有距离，同时有作用力，分子具有能。结论：物体内部所有分子做热运动的 和分子的总和，叫物体的内能。2、 内能的单位：焦耳，符号：。3、 内能和机械能有什么不同：机械能与整个物体的 运动有关，内能与物体内部分子运动和分子之间的 情况有关。4、 那些物体具有内能： 物体具有内能；例如： 、等。同一物体温度越高，内能就越 _。不同物体内能，与物体的 _、_、有关。（二）物体内能的改 变1、 物体内能改变的途径有 和。2、热传递可以改变物体内能（1）现象：把烧热的铁块放入冷水中，铁块会变冷，而冷水会变热。分析：这一过程发生了热传递；铁块内能减少，冷水内能增加。结论：可以改变物体内能。实例：烤

6、火变暖，晒太阳变热；放入冰箱中的水结冰，热水变冷。（2） 热传递：不同物体之间或同一物体不同部分存在 差，热从物体或部分传到 物体或物体部分的现象。热传递的条件是。热传递的结果是 。热传递的实质是 。（3） 热量：，叫热量。热量的单位是： ，单位符号是。3、做功可以改变物体内能（1）做课本P9图13.2-5甲和乙演示实验观察到甲的现象是 ;原因是 。结论：对物体做功，物体内能 。观察到乙的现象是;原因是。结论：物体对外做功，物体内能 。总结：也可以改变物体内能。（2）做功可以改变物体内能实例对物体做功使物体内能增加实例： 、等；物体对外做功物体内能减少实例： 、等。4、热传递和做功在改变物体内

7、能上是等效的。而且热传递和做功是物体内能改变的量度。三、合作学习交流与讨论：两根相同的铁丝，原来温度较低，通过某种方法分别使其温度升高了10 C,但我们不知道具体用的是什么办法，这两根铁丝的内能改变相同吗？你能得出什么结论？展示：组内交流t班级展示：师生互动交流：（教师对学生合作学习的成果进行评价）由教师引导强调：虽然做功是能的转化，热传递是能的转移，但做工和热传递对改变物体的内能是等效的。四、达标检测1、 火柴头在火柴盒上划过就能擦燃，这是通过的方式改变了物体的能。火柴也可以放在火上点燃，这是通过 的方式改变物体的 能。2、关于内能下列说法正确的是（）A.0 C物体内能为零；B.同一物体温度

8、降低，内能一定减C.温度低的物体比温度高的物体内能少；D.运动物体一定比静止的物体内能大。3、关于物体温度、内能和热量，以下说法正确的是（）A. 温度越高的物体所含热量一定越多；B. 任何物体都具有内能，两个冰块摩擦内能不变；C. 0 C的冰变成0C的水，内能不变；D.温度相同的两个物体间不会发生热传递。4、 下列实例中，通过做功改变物体内能的是（）A.两手相互搓，使手变暖；B.柏油马路被阳光晒热；C.冬天，暖气使房间变暖；D.在饮料中放入一些冰块，饮料变凉。五、课堂小结1、 内能：物体内部所以分子做无规则运动的 能和分子能的总和；2、物体温度越高，物体内能就越 _；3、 改变物体内能的途径有

9、 和，它们在改变物体内能上是 的。常见热传递改变物体内能的实例有 、等；做功改变物体内能的实例有、等。六、学习反思1、学到的知识有：2、没有弄清的知识有:课题 第3节比热容学习目标:1、通过探究，比较不同物质的吸热能力；了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特 性。2、尝试用比热容解释简单自然现象。3、能根据比热容进行简单计算。学习重点：1、比较不冋物质的吸热能力；2、根据比热容进行简单计算。学习难点：1、实验结果分析；2、物质吸热和放热计算公式。、课前自主学习1、实验现象，质量相同的水和植物油，加热相同时间（吸收相同热量）， 升温快些；如果要升高相同温度， 加热时间长些（吸热多些）。吸热能

10、力强。2、一定质量的某种物 质，之比，叫这种物质的比热容；比热容是物质本身的性质， 不同物质比热容一般 _同，比热容大小与物质的 和有关，比热容的单位是，读作。3、水的比热容是 ，读作 ，含义4、物质吸热计算公式 ；放热公式二、走进课堂（一）比热容 1、实验比较不同物质吸热能力猜想： （选填“水”或“食用油”）的吸热能强。实验设计：利用加热 来比较物质吸热多少。用相同的热源对质量相同的水和食用油加热，比较升高相同温度，吸热多少，判断吸热能力强弱。实验器材。实验步骤：（1 ）用天平称取相同 的食用油和水放入烧杯中，并插入温度计；（2）读出食用油和水的温度；（3）用相同的热源加热相同时间后，读出食

11、用油和水的末温；（4 ）停止加热，撤去热源，将实验数据填入下表。物质种类质量m/ kg初温to /c末温 t / c温度变化量 t /c加热时间T/ min水食用油结论：2、比热容(1) 比热容： ,叫做这种物质的比热容。用符号表示。(2 )比热容的单位是 ，读作 。(3)水的比热容为 ，读作 ;含义是。( 4)比热容是物质自身的性质，与质量多少、吸放热多少无关，与物质种类和状态有关。(5)阅读课本P12小资料，一些物质的比热容，找出其中的规律：:；:。3、 比热容的应用(阅读P12-13回答下列问题)(1 )为什么暖气用水来传热？内燃机为什么用水来冷却？答: ；。(2 )为什么内陆地区，比沿

12、海温度变化大？答：。(二)热量的计算1、物质吸热计算公式例1:质量为2Kg的水，从20C升高到70C，吸收了多少热量？分析：水的比热容为4.2 X 103J/(Kg. C )，含义为质量1Kg的水升高1 C吸收的热量为4.23X 10 J。质量为2Kg的水，升高1C吸收的热量为：334.2 X 10 J X 2 = 8.4 X 10 J质量为2Kg的水，升高70C 20C= 50C吸收的热量为58.4 X 10 J X 50= 4.2 X 10 J综合上述计算有：354.2 X 10 J/(Kg. C ) X 2Kg X( 70C 20C)= 4.2 X 10 J对应有计算公式： Q吸=cm(

13、t 10)2、物质放热计算公式例2:质量为5Kg的水，从40C降低到30C，放出了多少热量？分析：水的比热容为4.2 X 103J/(Kg. C )，含义为质量1Kg的水降低1C放出的热量是4.23X 10 J。质量为5Kg的水，降低1C放出的热量为：质量为5Kg的水，降低40C 30C= 10C放出的热量为综合上述计算有:对应有计算公式： Q放=cm(to t)Q 吸=cm(t t o)= cm t 升Q放=cm(to t) = cm t 降有: Q= cm t只有两个物体发生热传递热时(即热平衡方程)：Q吸=0放三、合作学习交流与讨论：水的比热容有哪些应用呢？你能说出来吗？展示：组内交流t

14、班级展示：师生互动交流：(教师对学生合作学习的成果进行评价)由教师引导强调：1、有利于调节气候；2、用水作冷却剂或取暖物质。四、达标检测1、关于比热容，下列说法正确的是()A.物体比热容跟物体吸收或放出热量有关；B.物体比热容与物体的温度有关。C物体的质量越大，比热容越大；D.物体的比热容与热量、温度、质量都无关。2、炎热的夏天，人站在水中时感觉凉爽；而当人走在沙土上时，感到烫脚。这主要是水和沙土具有不同的()A.热量；B.质量；C.比热容；D.密度。3、 相等质量的水和煤油，它们的比热容之比为2： 1, 升高温度之比为3: 2，吸收热量之比 为( )A.2 : 1 ；B.3： 2 ；C.3： 4；D.3 : 14、 质量为0.5Kg的铝壶内装有2.5Kg的水，对它们共