第十一版块读书趣话

1、走进书里去备课时间：2017年 月 日 授课时间：2017年 月 日教学目标：知识与技能 认识13个生字,会写10个生字。略读课文，了解课文主要内容， 懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然式我们获取知识的重要方式。爱读书的愿望。情感态度与价值观教育学生要热爱读书。教学重点、难点：略读课文，了解课文主要内容，懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然式我 们获取知识的重要方式。课时安排：2课时。第一课时一、熟读课文，检查预习。1. 老师范读课文。学生在容易读错的地方作上记号。2. 自渎课文，把课文读准确。二、汇报预习情况，相互补充。1. 在小组中从字音、字的结构，应注意之处认真交流，选一名同学汇报预习 情

2、况。2. 在自己有错误之处及时修改，做好记录。最后由老师做总结。三、再读课文，在不理解之处作上记号。1. 学生汇报不要面面俱到，找出不理解的词语共同研究。手不释卷：手里的书舍不得放下。形容勤奋读书肤浅：学士浅，理解不深聚精会神：形容注意力高度集中。隽永：意味深长。2. 让学生练习朗读课文，养成良好的读书习惯。而且要注意读准每一个字的 字音。（本节课要把课文读熟，多为学生提供读文的机会。）3. 说说课文中作者的主要观点是什么？第二课时一、略读课文，了解大概内容。1. 略读要有速度，明确课文中作者的观点。在学生略读的基础上，可以提出这样的问题：作者讲了一个什么观点，理由 是什么？2. 略读时要迅速

3、捕捉课文中重要的内容，不要字斟句酌。3. 在略读时，要注意理清文章的脉络。也就是作者用于支撑观点的那几个方 面。可以提出这样的问题：为什么说阅读时其他媒体不可替代的呢？教师可结合学生的阅读时间，具体比较电视作品荷文学作品的不同。 如金庸 的武侠小说、西游记、哈里波特等。二、了解课文中运用的说明方法。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味与寂寞的事了。小朋友可能读过顽童流浪记 （举例子）、（作比较）如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可 口的零食。（打比方）、组织辩论会1. 教师指导学生认真阅读课后“讨论”的内容。要根据书后要求，让学生做好充分的准备。2. 明确甲乙双方的

4、不同观点。3. 教师介绍双方各4名队员，辩论方式如下：一辩手负责阐述本方观点，注意要多层次，多角度。做到层次清晰，观点明 确。在双方一辩手阐述观点之后，进入自由辩论时间，要求各辩手交替发言，认 真倾听对方论点，迅速捕捉对方漏洞，适时进行反驳。切不可各说各的，不听对 方的发言。辩论时还要注意内容要广泛，角度要多变。还要引经据典，做到有理有据。4. 双方四辩手进行总结式发言，先甲方后乙方，要再次明确自己的观点。5. 同学和老师做点评。训练学生评价的时候也要观点清晰，说明好在哪里。同时注意语言要大方得 体。读书交流会主备人：高艳玲授课人：高艳玲备课时间：2017年 月 日 授课时间：2017年 月

5、日教学目标：1通过读书交流活动，培养学生读好一本书甚至一系列书的习惯，以达到 学生爱读书、读好书、好读书的目的；。2、让学生认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养 成良好的阅读习惯。3、组织课外阅读的途径，养成习惯等经验探讨会。4、通过读书交流活动， 能运用各种读书方法，养成边读书边思考的习惯5、深入开展多种形式的读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活， 以期待学生在读书中学会学习，提高自学能力，发展个性阅读。一、准备汇报提纲。冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读, 决定着一个人的智力发展。”新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。我们

6、每个人至少都有四 年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，交流各自的读书体会。1出示下列提示：(1) 假期中同学们读了什么书？(2) 在几年的读书生活中有哪些读书感受？(3) 最喜欢看哪本书？知道哪些关于读书的名言？(5)知道哪些读书人的故事？ 2、在小组内交流共同感兴趣的话题。3、列出汇报提纲4、选择一两个话题，全班交流、学生汇报交流有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎 样看待读书的呢？谈一谈你的读书生活，说出你的观点。（交流读书生活，从中掀起读书热潮。）1、我读过的书“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书，都会有自己独特 的感受，何况我们还读

7、了许多不同的书。 我想，书中肯定有千百种滋味在我们心 头，就让我们交流一下我们读过的书。2、访问爱书人我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学，请你准备好一两个问题，去采访一下他们，并作简单记录。开始采访活动。交流采访结果：说出自己准备的问题，教师做好记录。读一读被采访人的回答。谈一谈采访后的收获。三、教师总结。通过刚才的汇报交流可以看出大家的读书收获可真不小！不少同学侃侃而 谈，如数家珍，你们真是一群小书迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你 们在这段时间的读书成果和你的朋友们一起交流、 分享，这样你的读书效果会更 好，所以我们再来拟定开一个读书节。四、共

8、商读书计划。1、教师宣布开展读书节活动分组讨论：我们应该搞哪些有意义的活动，感受读书快乐。（可以参照出示 的活动。）教师进行总结评价。（1）搜集名人读书故事或读书名言；（2）选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡；（3）写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学；（4）访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；（5）去图书室或书店看书，了解图书都有哪些种类；（6）给自己的图书归类，做个书目。）小组汇报各自的活动，说一说，如果我们开展其中一项活动，可以通过哪些 途径和方式开展。2、制定方案。小组交流，选出一项自己组想搞的活动。共同讨论，写出活动计划。3、全班交流。各组读出自己的计划

9、。听取他组的优点，对自己组的计划进行补充，也可以 对别组的计划提出好的建议。4、修改方案。通过交流，对自己组定下的计划进行修改，使之更加完善。5、宣布读书节展示时间：本单元结束后进行一次；学期末进行一次；中间 还会有灵活机动的时间。 希望同学们课下和阅读课时间活动起来，为读书节展 示活动做好准备。反思；课后在为自己的课堂临时应变能力庆幸的同时也让我深深体会到，不 管什么样的课堂都要充分估计学生的情况，了解学生的心理，千万不要让课堂与 学生脱节，课堂本是学生的，就应该充分还给学生。只有这样的课堂才是学生真 正喜欢的课堂，才会产生学习的意愿。不用文字的书和信主备人：高艳玲授课人：高艳玲备课时间：2

10、017年 月 日授课时间：2017年 月 日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字10个。3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通 信的方法。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课：1、出示：一些书和信，学生观察。2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好 吗？3、板书课题：不用文字的书和信（学生齐读两遍）二、新授。1、初读课文。(1) 选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序(2) 出示1

11、0个生字，学生“开火车”认读。忆、示、辨、斗、踏、由E、递、惟、淘、严(3) 出示生词，同桌读、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉(4) 指名接读课文，并指名评价。2、熟读课文、理解课文。(1) 自由读课文第1、2自然段。 说说自己通过读，知道了什么？ 指名说说。 想读第1、2自然段的同学读。(2) 小组合作学习：第3 5自然段。 选择喜欢的方式读课文。 说说自己通过读，知道了什么？ 指名说说。 想读的起立读35自然段。(3) 齐读课文。 讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式? 指名说说。(4) 小组学习：朗读课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读

12、课文；正确、流利、有感情地朗读课文。三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智反思：学生对字词的认识较好，个别差生有一定的问题，需要帮助。第二课时教学目标：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、 书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、由E、递、严、厉”13个字2、抄写词语。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入新课：1朗读课文翠鸟。2、出示10个生字，学生认读。(开火车)忆、示、辨、斗、踏、由E、递、惟、淘、严3、出示生词，同桌读

13、、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉、新课：1、出示要写生字，学生认读。忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、由E、递、严、厉2、学生分析字形，互相交流。3、指导书写。4、书写生字。(1) 学生自由书写生字。(2) 指名上台书写，并指名评价。(3) 书写生字，每字3遍。(4) 完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。奇妙、创造、记忆、分辨、误会、对付()*抄写词语。(5) 合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。*上台展示，并说说自己是怎样书写的。三、布置作业：1书写生字，每字3遍 2、抄写词语。四、 板书设计：11通讯不用文字的书和信五、教学后记

14、：语文学习的回顾教学目标：1.通过交流和沟通，同学之间互相借鉴学习语文好的做法， 掌握好的学习方式。2.教师可以从学生的汇报交流中反思自己的教学实践，调 整教学思路，给学生的学习更多的指导。教学重点：通过交流和沟通，同学之间互相借鉴学习语文好的做法， 掌握 好的学习方式。教学难点：教师及时从学生的汇报交流中反思自己的教学实践， 调整教学 思路，给学生的学习更多的指导。教学准备：小黑板教学过程：教学过程：1. 提前布置任务：可以提前两周左右布置，让学生有充足的时间来思考和反 思。布置的内容可以参照综合学习活动的具体要求。 建议学生选择一个自己喜欢 的研究题目来做，不要泛泛而做。2. 学生交流汇报，教师学生共同评议。 汇报内容提示： （1）识字与写字 在一共八册语文书中，共认识认字表中（）个字，写字表中（）个字。除此之 外，我自己还认识（）个字，会写（）个字。展示我的纠错本。 （2）课内课 外的阅读情况我在这一年中，共读了大约（）篇文章，（）本课外书。书名是:（