北师版六年级数学学科教学计划

1、北师版六年级数学学科教学计划 时间（周）单元教学内容课时安排单元教学目标单元重难点单元知识点教学方法及创新第一周|第四周第五周|第七周第 一单 元圆第二单 元百分数的运 用圆的认识一圆的认识二欣赏与设计圆的周长数学阅读圆的面积练习机动百分数的运用练习机动5课时3课时3课时3课时8课时3课时1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“划曲为直”的思想；3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆

2、规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；4、通过观察、操作、想像、图案设计等活动，发展空间观念；5、结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单实际问题；6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；2、能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分属于日常生活的紧密联系。重点：1、认识圆、半径、直径，理解同一圆中半、直径的关系；2、会用

3、圆规画圆，体会圆的特征及圆心和半径的作用；3、掌握圆的周长、面积的计算方法；难点：探索掌握圆的周长及面积的计算方法，体会“划曲为直”的思想。重点：加深对百分数意义的理解和运用；难点：用方程解决有关百分数问题。1、认识圆、直径、半径及同一圆中半径、直径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用；2、体会圆的对称性，发展空间观念；3、用圆规设计简单的图案，发展想象力和创造力；4、认识圆的周长，会测量周长；5、理解圆周率的意义及圆周长计算方法；6、掌握运用圆面积计算公式，会运用公式解决实际问题。1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，并能计算实际问题；2、能解决“比一个数增加百分

4、之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题；3、用百分数意义列出方程解决实际问题；4、解决与储蓄有关的实际问题。探索操作实践精讲多练探索体会运用讲练结合时间（周）单元教学内容课时安排单元教学目标单元重难点单元知识点教学方法及创新第八周 |第九周第十周第十一周 |第十周第十一周|第十二周第 三单 元图形的 变 换数学与体 育第四单 元比的认 识第 五单 元统 计图形的变换图案设计数学欣赏比赛场次起跑线营养快餐生活中的比比的化简比的应用练习复式条形统计图复式折线统计图练习1课时2课时4课时2课时1课时1课时3课时4课时3课时3课时2课时1、通过观察、操作、想像，经历一个简单图形经过平移、旋

5、转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形变换过程，发展空间观念；2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。1、了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题策略；2、会用列表、画图等方式寻找简单的规律；3、了解“跑道的弯道部分”外圈比内圈长；4、通过配餐体会数学知识的应用。1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与分数、除法的关系；2、在实际情境中体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题；3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行

6、分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。1、通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点；2、能根据需要选择复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据；3、能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行交流。重点：图形的变换难点：图案的设计重点：1、 提高解决问题能力；2、 发展数学应用意识。难点：应用数学知识解决实际问题的正确性。重点：1、理解比的意义及其与分数、除法的关系；2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。难点：理解比与分数、除法的关系；重点：

7、1、认识、了解复式条形统计图和复式折线统计图及其特点；2、能读懂简单的复式统计图；难点：根据统计结果做出简单的判断和预测。1、图形变换的过程；2、利用图形变换在方格纸上设计图案；1、了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题策略；2、会用列表、画图等方式寻找简单的规律；3、了解“跑道的弯道部分”外圈比内圈长；1、理解比的意义；2、能正确读写比、会求比值；3、理解比与分数、除法的关系；4、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。5、解决按照一定的比进行分配的实际问题；1、认识、了解复式条形统计图和复式折线统计图及其特点；2、能从统计图中获取可能多的信息；操作实践探究体会运用精讲多练探究经历体会操

8、作实践时间（周）单元教学内容课时安排单元教学目标单元重难点单元知识点教学方法及创新第十三周|第十四周第十五周生活中的 数第六单 元观察物 体数据世界数字的用处正负数（一）正负数（二）搭一搭观察的范围2课时1课时1课时1课时2课时2课时1、从多个角度感受大数，了解其提供的信息，发展数感；2、体会“将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体的数量”的估算策略；3、体会数字在编码过程中的作用，在具体情境中了解一个编号中某些数字所代表的意义；4、进一步加深对负数意义的理解，会用负数表示一些日常生活中的问题。1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出草图；2、能根据

9、从正面、左面、上面观察到的立体平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；3、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围的随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。重点：培养数感；难点：培养数感。重点：从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状；难点：观察范围的变化。1、从多个角度感受大数，了解其提供的信息；2、体会“将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体的数量”的估算策略；3、体会数字在编码过程中的作用；4、在具体情境中了解一个编号中某些数字所代表的意义；5、进一步加深对负数意义的理解，会用负数表示一些日常生活中的问题；6、知道正负可以抵消，0是相对的；7、会画折线统计图描述事物的变化情况。1、从三个方向观察由5个小正方