少先队工作管理的策略及方法

1、. 向辅导员们致敬！向辅导员们致敬！.少先队工作管理的策略及方法少先队工作管理的策略及方法史鑫成史鑫成. 一、为什么管？一、为什么管？ （一）如何看待少先队工作（一）如何看待少先队工作 （二）如何看待辅导员工作职责（二）如何看待辅导员工作职责 （三）如何看待少先队工作管理（三）如何看待少先队工作管理二、管什么？二、管什么？ （一）少先队常规工作（一）少先队常规工作 （二）少先队队伍建设（二）少先队队伍建设 （三）少先队文化建设（三）少先队文化建设三、怎么管？三、怎么管？ （一）注重目标定位（一）注重目标定位 （二）重视常规落实（二）重视常规落实 （三）讲究策略方法（实战案例分析）（三）讲究策略

2、方法（实战案例分析）. 一、为什么要管？一、为什么要管？ （一）如何看待少先队工作？（一）如何看待少先队工作？ 1、互动互动 说一说：说一说：少先队在你的人生岁月中留下了哪些深刻少先队在你的人生岁月中留下了哪些深刻 的印象？的印象？ 想一想：想一想：少先队工作的目的是什么？少先队工作的目的是什么？. “我为祖国航天种蓖麻我为祖国航天种蓖麻” 为什么一些少先队活动让我们终身难忘？. 2、分享飞行的意义、分享飞行的意义 有一艘高智能的无人战斗机，它以人类未来战斗机”的姿态降生，它天生就有人类无法匹敌的飞行技巧，但他却没有人类识别是非的心灵，在经历一系列血与泪的洗礼后，它最后决定，不再为了飞行而飞行

3、。. 飞行意义飞行意义”的启示的启示 梦想是人生飞翔的发动机，才能是人生飞翔的燃料，然而不是速度越快，燃料越充足，就能更快的达到目的地，人生最大的悲哀莫过于在起跑时就搞错了方向。. 3、分享大决赛、分享大决赛 你有没有像她钟爱自己劳动成果一样，钟爱少先队工作？. 4、皮格马利翁效应、皮格马利翁效应 少先队辅导员是少先队员的亲密朋友、指导者，是广大少年儿童人生追求的引领者，体验实践的组织者，健康成长的服务者、合法权益的维护者和良好成长氛围的营造者. 人生三个重要阶段：人生三个重要阶段： 入队、入团、入党入队、入团、入党 少先队的重要认识：少先队的重要认识： 洗礼、使命、理想洗礼、使命、理想 少先

4、队组织的各种教育实践活动，从某种意义上讲就是一次次接受洗礼的过程 . 5、教育之惑与少先队工作之思、教育之惑与少先队工作之思 惑： 钱学森之问 现实之问 温总理之问 思： 九年义务教育九年素质教育之外还有什么？ 少先队不是先锋的组织又是什么？ 将有意义的事情做得有意思的背后还有什么？ . （二）如何看待辅导员的工作职责？（二）如何看待辅导员的工作职责？ 1 1、互动活动、互动活动 （1 1）请用一句话来形容一下辅导员的工作。）请用一句话来形容一下辅导员的工作。 （2 2）你感到少先队工作的）你感到少先队工作的“痛快痛快”了吗？了吗？. 2 2、互动活动、互动活动对联创编对联创编上联：上联：上下

5、左右上下左右 东西南北中东西南北中 不顾后不顾后下联：下联：吹拉弹唱吹拉弹唱 学教培管辅学教培管辅 都要齐都要齐. 缺前！少全！. 3 3、互动活动、互动活动 请用请用“辅导员辅导员”三个字，变造三个字，变造谐音词，看谁组合多。谐音词，看谁组合多。. 分享原创诗歌分享原创诗歌“我愿意我愿意”我愿意，关注你，聆听你生命拔节的交响，做你的我愿意，关注你，聆听你生命拔节的交响，做你的“辅导辅导”员。员。我愿意，陪伴你一路走过挫折甚至彷徨，做你的我愿意，陪伴你一路走过挫折甚至彷徨，做你的“扶倒扶倒”员。员。我愿意，偕同你找到幸福快乐的秘方，做你的我愿意，偕同你找到幸福快乐的秘方，做你的“福到福到”员。

6、员。总之，我愿意，我什么都愿意总之，我愿意，我什么都愿意因为唯有和生命一起成长，才是人生的因为唯有和生命一起成长，才是人生的“福岛福岛”。. （三）、如何看待少先队工作的管理（三）、如何看待少先队工作的管理 1 1、辅导员是教师也是管理者、辅导员是教师也是管理者 少先队辅导员集教师工作、社会活动、组织管理等多重少先队辅导员集教师工作、社会活动、组织管理等多重角色于一身，是未成人思想道德建设工作不可或缺的力量。角色于一身，是未成人思想道德建设工作不可或缺的力量。. 2 2、互动赏析旅程、互动赏析旅程 我们的工作也是人生旅程中重要的一程，到底我们的工作也是人生旅程中重要的一程，到底 是人生旅程成就

7、了我们呢？还是我们成就了人生旅程是人生旅程成就了我们呢？还是我们成就了人生旅程 呢？呢？. 3 3、从辅导员选拔条件看少先队管理、从辅导员选拔条件看少先队管理 我们都是进步的、正派的先进人物我们都是进步的、正派的先进人物 不要不好意思，鼓掌吧！不要不好意思，鼓掌吧！. 二、管什么？二、管什么？ 从从“常规管理常规管理”“”“队伍建设队伍建设”“”“文化建设文化建设”三个方面进行简单归类。三个方面进行简单归类。. （一）、少先队常规管理（一）、少先队常规管理 1、健全组织体系、健全组织体系 （1）、基层少工委（2）、基层少代会. （3）、大、中、小队组织）、大、中、小队组织 【1】大队 少先队大

8、队有两个以上的中队组成；大队成立大队委员会。由7至13人组成。大队委员可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员；大队干部每届任期为一个学年。大堆建设要做早有组织、有辅导员、优活动、有阵地、有制度。 常识性知识：常识性知识： 大队部的队室要有明显的大堆标志牌，标志牌的字样：“中国少年先锋队小学大队”。有的少先队队室前面贴着“大队部”的标志牌，这是不规范的，少先队没有“大队部”这样的一个机构。. 【2】中队】中队 学校以教学班为单位建立中队，中队有两个以上的小队组成。中队成立中队委员会，由3至7人组成。中队委员会可以根据工作的需要，设队长、副队长、旗手和学习

9、、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员；中队干部每届任期为一个学期。中对建设要做到组织好、活动好、真滴好、中队要聘请兼职辅导员，兼职辅导员一般由任课教师担任。 常识性知识：常识性知识： 中队要有自己的名称，教室要有明显的中队标致牌，中队要有自己的名称，教室要有明显的中队标致牌，标志牌字样标志牌字样“中队中队”。底下落款为。底下落款为“中国少年先锋队中国少年先锋队大队。大队。 中队委员会的主要工作有：管理、登记光荣薄和生活簿，提出中对奋斗目标，并张贴在墙上；组织开展中、小队活动，每月至少有一次中队队会意识；管理中队板报、园地、队角等阵地。. 【3】小队】小队 小队由5至13人组成，设正负小队长；小

10、队干部每届任期为一个学期，也可以一月一轮换。小队建设要遵循“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘”的原则。小队每周开展一次活动。小队每周召开一次民主生活会，民主生活会用于队员开展批评和自我批评。布置安排少先队工作一定要征求学校的意见，得到学校的支持； 常识： 基层少先队活动、少先队队务由少先队大队委员会少先队大队委员会倡导、组织和具体执行，少先队阵地由少先队大队委员会管理。有些学校少先队总以“少先队大队部少先队大队部”的名义发文、的名义发文、行事，这是不规范的做法行事，这是不规范的做法，因为基层少先队没有“大队部”这一机构。. 2、规范组织行为、规范组织行为

11、【1 1】、队前教育】、队前教育 学校少先队组织可以组织高年级中队与一年级班级结学校少先队组织可以组织高年级中队与一年级班级结成友谊班队，有高年级队员担任小辅导员，对小学新生进成友谊班队，有高年级队员担任小辅导员，对小学新生进行行“入队前的教育入队前的教育”。由高年级的队员给小学新生上队前。由高年级的队员给小学新生上队前教育课，内容为教育课，内容为“六知四会一做六知四会一做”，即，让新生指导少先，即，让新生指导少先队的队名、队旗、红领巾、队礼的含义，知道队的领导者队的队名、队旗、红领巾、队礼的含义，知道队的领导者和队的作风；让新生会戴红领巾，会行队礼，会跟唱队歌和队的作风；让新生会戴红领巾，会

12、行队礼，会跟唱队歌，会呼号。引导新生入队前做一件公益事。队前教育的形，会呼号。引导新生入队前做一件公益事。队前教育的形式有讲解（队的知识），训练（队的礼仪）、观摩（队的式有讲解（队的知识），训练（队的礼仪）、观摩（队的活动），参观（队室活动），参观（队室) )。. 【2 2】、新队员入队】、新队员入队 一年级新生口头向高年级中队队员提出申请，经高年级中队为一年级新生口头向高年级中队队员提出申请，经高年级中队为批准就能入队。由于一年级还没有建立少先队中、小对组织，也没批准就能入队。由于一年级还没有建立少先队中、小对组织，也没有正式聘请辅导员，所以，学校少先队组织（大队）委托或授权高有正式聘请辅导

13、员，所以，学校少先队组织（大队）委托或授权高年级中队和中队队员对一年级学生进行队前教育，帮助一年级班队年级中队和中队队员对一年级学生进行队前教育，帮助一年级班队建队。另外一年级心声刚刚进入学校学习，还不能自己写入队申建队。另外一年级心声刚刚进入学校学习，还不能自己写入队申请书，所以只要请书，所以只要“口头向高年级中队同学提出申请，表达入队愿口头向高年级中队同学提出申请，表达入队愿望，就可以批准入队了。望，就可以批准入队了。. 【3 3】、建立新中队】、建立新中队 一年级新队员在辅导员和高年级中队队员指导下建立小队，选一年级新队员在辅导员和高年级中队队员指导下建立小队，选举队长；在辅导员和高年级

14、中队队员指导下选举中队委员会。举队长；在辅导员和高年级中队队员指导下选举中队委员会。 一、二年级时少先队中队队名用年级第中队一、二年级时少先队中队队名用年级第中队”，队员上，队员上三年级时要集体为自己的中队取一个队名。一年级中队组织健全后三年级时要集体为自己的中队取一个队名。一年级中队组织健全后要举行授旗仪式，授旗仪式一般由少先队大队组织举行。要举行授旗仪式，授旗仪式一般由少先队大队组织举行。. 【4 4】、队干部选举和培训】、队干部选举和培训 少先队干部实行轮换制，每一个队员都有机会成为少先少先队干部实行轮换制，每一个队员都有机会成为少先队干部；担任少先队干部的主要意义是为少先队组织服务，队

15、干部；担任少先队干部的主要意义是为少先队组织服务，为队员服务。为队员服务。 必须明确，少先队干部选举是少先队组织生活的范畴，不是活动，更不是游戏。选举队干部的方式很多，虽然可以创新出儿童喜爱的方式，但是，队干部选举应该是一项严肃的工作，是少年儿童学习民主生活、理解权利和义务的开始，一定不能再对干部选举上搞“离奇”的方式，也就是说对干部选举不能“儿戏”。. 【5 5】、离队工作】、离队工作 年满年满1414周岁的队员可以提出离队。队员在离队前要上周岁的队员可以提出离队。队员在离队前要上一次团课。大队委要做好少先队员的离队登记工作，适时一次团课。大队委要做好少先队员的离队登记工作，适时由少先队大队

16、举行离队仪式。由少先队大队举行离队仪式。. （二）、少先队队伍建设（二）、少先队队伍建设 对中队辅导员来说，主要是中队的队伍建设。对于对中队辅导员来说，主要是中队的队伍建设。对于大队辅导员和各级总辅导员来说还涉及到辅导员队伍管大队辅导员和各级总辅导员来说还涉及到辅导员队伍管理。理。. 1、日常管理、日常管理 善于管理的辅导员一定会把主要精力用在日常管理制度的建设善于管理的辅导员一定会把主要精力用在日常管理制度的建设上上包括：包括：工作例会、工作例会、工作日志、会议记录、活动策划方案、活工作日志、会议记录、活动策划方案、活动反馈登记、基本信息管理、荣誉登记、文件处理登记、责任分工动反馈登记、基本

17、信息管理、荣誉登记、文件处理登记、责任分工公示等等公示等等. 2、分级、分类培训、分级、分类培训要求要求 1 1、各级辅导员一定要着重抓好分级培训与分类培训。、各级辅导员一定要着重抓好分级培训与分类培训。 2 2、大队辅导员要狠抓校本培训。、大队辅导员要狠抓校本培训。定义定义 1 1、分级、分级 国家、省、市（州）、县（区）、校、组、个人国家、省、市（州）、县（区）、校、组、个人 2 2、分类、分类 基层辅导员（三年内）骨干辅导员（五年内）基层辅导员（三年内）骨干辅导员（五年内） 优秀辅导员（县以上表彰）总辅导员（县以上总辅）优秀辅导员（县以上表彰）总辅导员（县以上总辅）. 3、考核体系、考核

18、体系要求要求 要将少先队工作融入各级管理组织的考核体系，这是少先要将少先队工作融入各级管理组织的考核体系，这是少先队工作管理的关键之所在。队工作管理的关键之所在。别人是怎么做到的呢？别人是怎么做到的呢？我在管理实例中会详尽阐述。我在管理实例中会详尽阐述。 . （三）、少先队文化建设（三）、少先队文化建设 少先队工作一定要助推学校整体发展。少先队特有的制少先队工作一定要助推学校整体发展。少先队特有的制度文化、标志文化、礼仪文化、品牌活动都是学校文化发展度文化、标志文化、礼仪文化、品牌活动都是学校文化发展不可或缺的重要部分。不可或缺的重要部分。. 。 南京夫子庙小学南京夫子庙小学 小小孔子研究院少

19、先队特色文化路径分析小小孔子研究院少先队特色文化路径分析小小孔子研究院小小孔子研究院校本教材校本教材星星论坛星星论坛开笔礼开笔礼成童礼成童礼状元礼状元礼孔孔子子智智慧慧奖奖章章孔孔子子智智慧慧奖奖学学金金击击缶缶操操 . 三、怎么管？三、怎么管？少先队工作管理从少先队工作管理从“心心”开始。开始。. 作为少先队工作管理来说，关键还是作为少先队工作管理来说，关键还是在于自己的认识。我们都希望自己从不完在于自己的认识。我们都希望自己从不完美走向完美。但我们要明白，在这条路上美走向完美。但我们要明白，在这条路上，我们不可能事事顺心。，我们不可能事事顺心。轻松一下吧，看轻松一下吧，看他是怎么找回自己的

20、。他是怎么找回自己的。 互动鉴赏：失落的一角互动鉴赏：失落的一角. （一）要注重目标定位（一）要注重目标定位 1 1、【确定目标确定目标】无论对于大队或中队或对于辅导员群体的管理，都应该无论对于大队或中队或对于辅导员群体的管理，都应该有特定的目标。集体发展目标既是社会需要在集体的传导有特定的目标。集体发展目标既是社会需要在集体的传导和折射，又是集体成员对共同活动预期结果的期望。和折射，又是集体成员对共同活动预期结果的期望。2 2、【实施目标】、【实施目标】这是目标管理的关键，包括把计划变为具体行动的各项这是目标管理的关键，包括把计划变为具体行动的各项活动。活动。3 3、【检验目标】、【检验目标

21、】队集体管理成果是以目标的实现程度来衡量的，这是目标队集体管理成果是以目标的实现程度来衡量的，这是目标管理的必要环节。管理的必要环节。. （二）要坚持常规管理（少先队员）（二）要坚持常规管理（少先队员） 1 1、岗位管理、岗位管理 为了活跃学校少先队组织生活、为了是队员在少先队组织里得到锻炼，受到教育为了活跃学校少先队组织生活、为了是队员在少先队组织里得到锻炼，受到教育，少先队应该在大、中队设置服务岗位。，少先队应该在大、中队设置服务岗位。 2 2、阵地管理、阵地管理 【1 1】 组织教育阵地组织教育阵地队室、鼓号队、值日中队、队角、队室、鼓号队、值日中队、队角、“小队之家小队之家”。 【2

22、2】 宣传教育阵地宣传教育阵地队报、红领巾广播站、红领巾电视台、展览台、公益广告牌。队报、红领巾广播站、红领巾电视台、展览台、公益广告牌。 【3 3】 科普教育阵地科普教育阵地“红领巾创造工程学院红领巾创造工程学院”、“小新星天文台小新星天文台”、“红领巾气象站红领巾气象站”、“雏鹰网雏鹰网” 俱乐部。俱乐部。 3 3、制度管理、制度管理 从组织的意义上讲，制度是组织约定的一些规则。是为了解决组织内被人家关系而认为设定的从组织的意义上讲，制度是组织约定的一些规则。是为了解决组织内被人家关系而认为设定的一些规则。少先队大、中队的制度从三个层次考虑，第一，高级层面。包括上级和学校办法的相关一些规则。少先队大、中队的制度从三个层次考虑，第一，高级层面。包括上级和学校办法的相关的文件、规程、条例、意见、安排等。它集中体现了教育对少先队制度建设的要求。第二，基础层的文件、规程、条例、意见、安排等。它集中体现了教育对少先队制度建设的要求。第二，基础层面，他通过非正式制度的形式隐含在少先队组织中。波扩长期交往过程中潜移默化、约定俗成的规面，他通过非正式制度的形式隐含在少先队组织中。波扩长期交往过程中潜移默化、约定俗成的规则和