兰溪市兰江小学读书计划

1、兰溪市兰江小学读书计划 关键词：养成教育  和谐校园根据中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定精神，学校德育要注重创新，要切实增强德育工作的针对性、实效性和感染力，提高德育工作的整体水平，保证学校工作的正常开展。近年来，我校一直把德育工作摆在首位，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，注重学生的养成教育，从学生的小的行为习惯抓起，以强化养成教育来促进校园的和谐发展，收到了一定的实效。一、 强化校规班规，规范养成教育。 先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与

2、行是不可分的。对学生行为习惯养成的教育应从学生的认知出发，按照先入为主的规律，加强教育。学校把每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周。向同学宣讲中小学生守则、中学生日常行为规范，以及学校的各项规章制度。并根据各班的特点，增补制定适合本班的班规。组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律” 发展为“自

3、律”。如学生上下楼梯靠右行，集会时有序进场退场，在校园内坚持说普通话，遇到老师主动问好，食堂就餐不浪费一粒粮食等这些小的行为习惯，开始时学生还觉得有些不适应，渐渐地，也就变成了学生良好的行为习惯了。    二、 运用激励机制，推进养成教育。   学生良好行为习惯和良好的心理素质是人健康成长的根本保证。学生有了良好行为习惯和良好的心理素质，才能自立于社会，才能有勇气接受挑战，才能有勇气笑对人生。学生良好行为习惯和良好的心理素质的养成不是一朝一夕就可形成的，学校通过主题班会和专门的心理健康知识讲座对学生进行心理健康教育，反复抓，抓反复，尤其是对那些行为习惯比

4、较差的学生，不但通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还运用一定的激励方法去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本,对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。比如有一次我班一个学生在校园内拾起一张纸，把它放在垃圾箱中，被我发现后，对这位学生的行为在班上、在校会上给予表扬，一方面，学生得到了激励，另一方面，其它的学生又受到教育

5、与影响，于是，以捡起一张废纸，拾起一片垃圾的卫生保洁活动在校园内正式形成了。    三、评选学生之星，落实养成教育。 学生之星的评选对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。为了把养成教育深入人心，我校改变原来评选“三好学生”和“优秀学生干部”的做法，改成评选学生之星。评选对象为全体同学，评选项目有文明之星、学习之星、进步之星、友爱之星、劳动之星、特长之星、环保之星等，只要是学生想做的，都可以评，一个月评选一次，将评出的学生相片在学校宣传栏和学校网站上公布，让学生从追求明星变为追求身边的星。即使是成绩非常差的同学也可以评上进步之星，保证了学生的自尊心，让教

6、育实效得到体现。如友爱之星标准为团结同学，不打人、不骂人，不“拉帮结派”，对同学充满爱心；关心集体，爱护公物，乐于助人，拾金不昧事迹突出。只要学生经常自觉做好事，积极参加社会公益活动等，学生容易做到也容易争取评星机会。这种多元化评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，是落实养成教育的重要途径。    四、组织社会实践，促进养成教育     社会实践是一笔财富，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，让学生开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。

7、0;   加强家庭与学校的沟通，共同完成对子女的教育。我校组织学生到同学或邻居家里展开调查，了解别人家的家长是如何教育子女的，让每一个同学至少收集一个案例，然后在班上交流，展开讨论，有好的、不好的方法都记录下来，然后召开家长会，将学生调查的结果反馈给家长，与家长共同商议解决办法，让家长懂得一定的与子女沟通和交流的方法，懂得对子女采取正确的教育方法，重视子女的良好行为习惯的培养，培养子女良好的生活习惯和消费习惯，促进子女的健康成长。形成在校教师管，在家家长管的氛围，收到良好效果，保证了学生的养成教育。   开展了“六个一”活动：即读一本禁毒书，看

8、一部禁毒电影，听一场禁毒报告，写一篇禁毒作文，看一次禁毒宣传，组织一次禁毒主题班会。组织学生听取卢步辉现身说法；组织学生亲自动手办禁毒黑板报、手抄报、写心得体会、禁毒决心书等形式的教育，收到了良好的效果。组织学生开展社会吸毒人员的现状调查，学生通过调查，深深地感受到吸毒人员和吸毒死亡的惨状，坚定学生不涉毒的心愿。从学校创建至今以来，没有出现过一名在校学生吸毒现象。    六、创设环境氛围，渲染养成教育  校园的自然环境应是和谐优美的，校园的人文环境应该是鲜明突出的。如果学生跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是拾不完的美丽，身心自会有说不尽的愉悦，思

9、想也会海阔天空地翱翔。一幅幅醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个美化了的环境，会使人的心灵净化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。学生在这样的校园环境中学习、生活，能潜移默化地受到熏陶，它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。没有丰富的校园文化，学生的精神世界是空虚的，毫无生气的。我校从2002年起投入大量的人力物力，通过“拾起一片废纸，净化一次心灵”、绿地认养、给树找主人、参加街道清扫、宣传游行、演讲比赛、开展校园文化艺术节活动、开展环境专题教育活动

10、、编写中学生环境教育校本教材等活动的开展，为我校环境建设起了重要的作用。强化了环境教育在德育中的首位，使学生的养成教育起到实效，为校园的和谐美丽丰富了素材。    七、明确评价标准，保证养成教育    以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，可以引导和帮助人们约束自我，提升境界，协调各种利益关系，化解各种矛盾。有利于师生明辨是非、区分善恶、识别美丑，推动社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚。其深刻内涵正是衡量我们建设和谐校园、养成教育是否收效的标准。为此，我们学校将荣辱观教育作为学校德育工作的一个重要的内容来抓，通过悬挂标语，制作宣

11、传专刊、演讲比赛、文艺活动、渗透课堂教学各个环节、评选优质课及教案等形式，让其渗透到教学活动和班级管理的各个环节，使学生从我做起，从身边做起，从点滴做起，养成了良好的道德品质和行为习惯，收到了一定的德育实效。    学校德育工作责任重大，意义深远，只有不断适应新形式、新要求，与时俱进，德育工作才能做到目标清楚，方向正确。加强学校德育工作是一项长期而艰巨的任务，不是靠几次活动就能见效，不是凭少数人就能完成的，它需要群策群力、坚持不懈、真抓实干的精神。我们相信，只要大家齐心协力、开拓创新，养成教育一定能够取得实效，和谐校园建设一定能够成功。和谐校园是和谐社会的组成部分,校园和谐是社会和谐的基础与保证。校园的和谐发展推动整个社会的和谐发展。对于和谐校园的建设，校园安全是和谐校园的基础与保证，是创建和谐校园的外部必需条件。和谐的师生关系是和谐校园的根本与发展，是创建和谐校园的内部必需条件。以这两个基本点为基础，才能促进和谐校园文化这一中心的发展，从而推动整个学校教育的发展。店头中学坚持“以高尚的师德感召学生，以渊博的知识培育学生，以优美的环境塑造学生”，以人为本创建和谐校园，取得了明显成效。现把创建和谐校园工作总结如下：一、校园文