铃声叮叮当教案

1、三年级音乐教案钟声叮叮当设计理念：本课以音乐审美为核心，以“钟声”为主题，以“感受和表现不同风格的钟声音乐”为贯穿教学的链子和线索，有序地整合教学内容，层层深入展开教学。在教学策略的选择上主要采用参与体验、情境陶冶的情感教学模式，让学生在体验中感受和表现音乐。力求通过创设浓郁的情境和多种感受体验的形式通道，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。本课教学过程的设计追求音乐课堂教学的动静结合、张驰有度，使音乐课让孩子们感到亲切、清新、轻松、美丽，让音乐真正走进孩子的心灵 教学内容：学唱二声部歌曲钟声叮叮

2、当    聆听乐曲维也纳的音乐钟、灵隐钟声在钟表店里教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲钟声叮叮当，表现美妙的“钟声”音乐。3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。教学重点：感受和表现“钟声”音乐点教学难点：和谐准确的演唱二声部教学过程：一、复习旧知，感受钟声师：二年级时我们学过这样一首歌曲这是什么我们一起来复习一下（师生共同演唱歌曲

3、）二、走进生活，表现钟声 提问：在歌声中你找到模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当”生活中我们听到的钟声是长音还是短音？你还能用什么声音来模仿钟声“叮”请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？ 从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？ 听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声音1         5三、游戏激趣，再现钟声听辨游戏：老师这里有几张大钟和小钟的图片，我用钢琴弹出高低不同的两个高音，高音表示小钟，低音表示大钟，请一位同学把

4、相应的图片贴在黑板上（排顺序），其他同学再来数数看，大钟和小钟分别响了几次 小 小 小 大 大 大 大 小我们用美妙的歌声来模仿钟声“当” 为了丰富钟声，我们再试试用“叮”“当”交替唱唱看 离开钢琴的帮助，老师来表现大钟，看看大家能不能唱出小钟的音高 交换一下学好这组音高，我们还可以为美妙的旋律伴奏，如何才能把我们模仿的钟声更好的融入到音乐中，要注意两点： （一）              要仔细听老师的琴声，这样可以帮助大家更准确的找到高音（二） 

5、60;            要注意划拍或者看清楚老师的提示四、图谱辅助，学唱钟声1、师：我们的歌声引来了很多的小伙伴，他们也排着整齐的队伍来到我们的音乐课堂     从音的长短来说，大钟的声音长，小钟的声音短钟的颜色有两种，黄色的用“叮”来读，棕色的用“当”来读     作曲家们还为这段音乐写了一段优美的旋律听听看（教师用钢琴弹）觉得哪个音上可以加入大钟的声音    

6、; 长音的地方同学们用当来唱、其他的由老师演唱     请同学们按照老师出示的图谱，跟着钢琴来唱唱看     比较结尾的两个旋律，想想看，为什么在第二遍演唱时音乐家选用了与第一遍不同的结尾，第二个结束乐句给你怎样的感觉2、  其实，刚才我们合作的那段旋律就选自澳大利亚的一首民歌钟声叮叮当     接下来，我们来欣赏这首歌曲，回答老师提出的问题三个问题：一、听听这是一首几拍子的音乐？ 二、这首歌曲是一个人唱还是很多人一起唱，他们演唱的旋律一样吗？ 三、这首歌曲是什么音色演唱的（童声、女生、男生）     讲解合唱像这样有很多人演唱，分成不同的声部，每个声部演唱不同的旋律，每个声部由两个以上的人担任，这种演唱形式就是合唱因为是儿童演唱，又称童声合唱     听钢琴一次，找低声部旋律     将学生分成两组进行合唱五、拓展视野，鉴