酸的和甜的 (2)

1、酸的和甜的库尔勒市第八小学 徐睿一 导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏，这个游戏是我说词语，你们做表情。准备好了吗？现在开始。师：高兴 难过 伤心（小朋友的表情真丰富啊，咱们继续）师：酸 甜（同学们表演的真棒）师：这两个字就躲在了我们的课题里，拿出你们的小指头，和老师一起书写课题。（17 酸的和甜的）二、讲解课文师：有个有趣的童话故事藏在书的第74页中，请大家翻开课本，自由读，特别要注意课文里叫不上名字的生字宝宝的读音，和生字宝宝交个朋友吧。（读完的同学，请以坐姿告诉老师）生自由读课文。师：同学们读的真认真，那老师要考验考验同学们了，看看大家是否记住它们的名字了啊。（生字卡抽读

2、）师：同学们真棒，那老师把他们带回到课文中，你们还记得吗？同桌之间互相朗读。在读的时候，想一想，故事发生的地点在哪儿？这个小故事里都有谁？同桌读课文。生：故事发生在葡萄藤下（贴葡萄的图片）生：故事里有狐狸、小松鼠、小兔子和小猴子。（黑板上贴图片）师：同学们仔细观察一下74页的第一幅图，图上有些什么？生：一只狐狸在葡萄藤下。师：那你们知道课文中哪一自然段是和这幅图相对应的吗？生：第一自然段。师：哪位同学愿意读一读第一自然段，其他同学想一想，从这一自然段中，狐狸来到了葡萄藤下，它想吃葡萄吗？生：狐狸想吃葡萄。师：在这一段中，有两个表示动作的词表现了狐狸非常的想吃葡萄呢，快速的找一找。生：转来转去

3、跳师：瞧，这只狐狸多着急啊，可是他摘到葡萄了吗？生：狐狸没有摘到葡萄。师：那它是怎么说的？生：这葡萄是酸的，不能吃。师：哪只小狐狸愿意上台来表演一下啊？其他的同学想一想，狐狸说这句话的时候是什么样的心情？师在黑板上贴上葡萄的图片，指名一个同学当狐狸做跳起来、转来转去的动作。生：狐狸很想吃葡萄，但是他没有吃到，他很失望。师：那你们相信他说的话吗？生：不相信。师：可是，两个小动物却相信了狐狸的话，自由读第2、3自然段，找一找，是哪两个小动物相信了狐狸的话，找一找，他们为什么相信了狐狸的话。生自由读，生：小松鼠和小兔子相信了狐狸的话。师：他们俩心里是怎么想的呢？生：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定

4、是酸的。生：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。师：小松鼠和小兔子都这么相信狐狸的话，同学们，你们看看这紫红色的葡萄，你们相信它很酸，不能吃吗？生：不相信师：这时，来了一只小猴子，他又是怎么做的呢？分组读第47自然段，一边读一边想，小猴子是如何做的？分组读。师：看到这诱人的葡萄，小猴子会怎么做？生：会到树上去摘葡萄吃。师：（出示小黑板）男孩子读第一句，女孩子读第二句，同桌讨论，这两句话有什么不同？师：小故事中，小猴子是怎样到树上去的？生：迫不及待。师：小猴子能等的及吗？生：小猴子再也等不及了。师：谁再来读一读小黑板上的第二句话，读出小猴子迫不及待的心情。在你的生活中有没有这样的例子？师：

5、先来看看黑板上的这句话，谁能把它补充完整？（春天来了，小草迫不及待地 ）生：师：那谁能用迫不及待说一句话？生：（爸爸带回来了一盒巧克力，我迫不及待地想吃。）师：我们一起再读读第二句，感受小猴子很想吃葡萄的心情。师：咱们再回到课文中，小猴子迫不及待的爬上了葡萄架，马上就要迟到葡萄了，可是小兔子连忙说？生：不能吃，不能吃，这葡萄是酸的。师：紧接着发生了什么样的事情呢生：小猴子没有听小松鼠和小兔子的，吃了葡萄。师：为什么小猴子不听小松鼠和小兔子的呢，现在就让我们进入想象天地，猜想，小猴子会想些什么才会这样做呢？（小黑板：小猴子想于是，他大口大口地吃起葡萄来。大口大口用红粉笔书写。）生：师：小猴子大口

6、大口的吃，你们来当当小猴子，做一做大口大口吃的动作。生做动作。师：从你们做的动作中，你们体会到葡萄是酸的还是甜的呢？生：说明了葡萄很香甜。师：有多甜生：非常甜师：你瞧。小猴子丝毫没受小松鼠、小兔子的影响，大口大口地吃起葡萄来，它吃得多香啊！看到小猴子吃的那么开心，小松鼠和小兔子不由得也尝了一颗，尝到了什么滋味啊？生：小松鼠和小兔子吃到了香甜的葡萄。师：那他们心里会怎么想呢？生：师：我们班有几个小朋友很喜欢这个小故事，他们编成了一个故事剧，大家一起来欣赏一下吧。边看边想，如果你是这只聪明的小猴子，你会对小松鼠和小兔子说些什么呢？生表演。生：（板书：勇敢尝试）师：小朋友们理解课文非常聪明，老师给你们带来了一个谜语，看看大家能不能才出来？生：串师：小猴子发现小朋友真聪明，他很想和你们做个朋友，你们知道他的名字怎么写的吗？把语文书翻到第78页。观察“猴子”，在书写中需要注意那几笔。师范写，重点是反犬旁。学生描红。师：写好的同学互相看一看，在最漂亮的那个字上打上五角星。师：这个带有反犬旁的左中右结构的“猴”字大家掌握了，那么狐狸的“狐”字大家是否能自己掌握呢？学生书写，老师后做示范