初中语文《 刘姥姥进大观园》优秀教案范例

1、初中语文 刘姥姥进大观园优秀教案范例 初中语文 刘姥姥进大观园优秀教案范例 教学目标1.掌握蓼溆、肏攮、敁敠等字词的读音,以及篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼等词语的含义,注意古今词义的区别;了解作者及红楼梦相关文学常识。2.了解文意,了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,理解环境描写的特点。3.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。教学重难点重点:学习自创刻画刘姥姥这一人物形象的方法,把握其性格特点。难点:把握刘姥姥这一人物形象的特点,体会作者写这场笑剧的意图。教学过程一导入同学们,今天我们先一起来看一段视频。插播视频刘姥姥二进荣国府,根据教学需要可适当截取通过视频我们对本文的故事和

2、主人公有了一个初步的了解,现在我们就来学习刘姥姥进大观园这篇课文,通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。二初读课文预习与交流1.学生自由朗读课文,读准下面字音。一径jng 潇湘馆xio 蓼溆lio x捏丝戗金qing 秋爽斋zhi 篾片mi银箸zh 敁敠din duo 楠木nn调停tio 漱盂sh 麈尾zh撮弄cu 四楞lng 铁锨xin发怔zhng 肏攮co 促狭鬼儿c筵席yn 嬷嬷m2.作者简介曹雪芹约1715约1763年,名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著红楼梦的作者,籍贯沈阳一说辽阳,生于南京,约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家,他是江宁织造曹寅之

3、孙,曹顒之子一说曹頫之子,约生于1724年3.背景链接刘姥姥的女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京做小官,与王夫人之父连宗,此事只有王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者皆不认识!狗儿祖父只有一个儿子,已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥是个积年的老寡妇,只有一女,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠,遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起来。三精读1.快速默读课文,整体把握文章内容。 第一层从开头到说的众人都笑起来:写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二层从只见一个媳妇到将各样的菜给板儿夹在碗上

4、:写刘姥姥上演笑剧的过程。第三层从一时吃毕到最后:写刘姥姥上演笑剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。2.用一两句话概括课文讲了一件什么事。 刘姥姥二进荣国府,和大家一块吃饭时出丑,逗得上上下下大笑不止。 二 整体感知在理解的基础上,有感情地朗读课文,并思考下面问题。1.刘姥姥进大观园后表演了一场笑剧。这场笑剧是谁导演的?她们为什么要导演这场笑剧? 刘姥姥进大观园后表演的这场笑剧,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。 2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反映了他

5、们各自怎样的性格特点? 凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计策,爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点。林黛玉的笑又竭力控制,反映出她含蓄、有教养而又慎重的性格特点。宝玉笑时钻到贾母的怀里,反映出他的天真、孩子气的性格特点。惜春笑得肚子疼,让奶姆给揉肠子,反映出她娇气、孩子气的性格特点。贾母笑得眼泪流了出来,反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。四研读。深层探究1.结合刘姥姥的言谈举止,分析这个人物形象。 刘姥姥进了大观园,一个乡下人进了美轮美奂的大观园,处处感到新鲜,处处感到猎奇,也因而闹了很多笑话。因为这些内容完全不同

6、于贾府的生活体验,大家觉得新鲜有趣。至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动,虽引人发笑,但那是因为她以前从没见过这些人物和事物,当然处处透露着新鲜无知,猎奇多问,处处引起捧腹大笑。不过,她对每项新奇东西所引出来的神态,流露的每一句言词,纯然出自本性天真,恰如身份,并不带丝毫牵强附会,矫揉做作。所以她俗虽俗,却俗得可爱。一个七十五岁的老人,为了生活,她扯下了自己的尊严,戴上一副丑角的面谱,变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角,但她决不是傻子,她早已知道一切是为了哄老太太开心所以,刘姥姥不是傻子,而是一位大智假设愚的人物,为了环境的需要,她不得不装作愚者,以获得别人的同情,希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾

7、家生活的豪奢,却不是表现出羡慕的情状,反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适。金银的筷子反而不及平常的伏手合用,作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。2.这场笑剧的背后包含了作者什么样的思想感情? 这场笑剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱的小人物;同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府朱门酒肉臭的景象,对贾府的腐败进展了深重的谴责。 3.本文是如何运用场面描写,展示人物个性的差距? 本文运用精彩的场面描写,为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔作了细致的表达、描绘和渲染。由于作者是以活动事件为中心来描绘群体的,人是生活中的人,所以人物形象异常亲切,栩栩如生。 五课堂小结。今天我们学习了这篇出自红楼文的精彩课文,感受到大观园所有这条件优越的一切在一个乡下人的眼里是多么的高不可攀。文章同时也反映了当时中国古代的贵族和平民生活的天渊之别。红楼梦是我国最具文学成就的古典