作文素材的运用的教案

1、11巧妇善用材作文素材的运用教学目标：1引导学生从生活或者阅读中去寻找和运用素材。2理解素材运用的四个方法及平时作文中加以运用。导入：人常说“巧妇难为无米之炊”，但也有厨妇拥有诸多上好的“原料”却做不出美味佳肴。不少考生就是这样的“厨妇”，拥有众多的写作素材，却不知道如何合理运用。因此，不仅要让考生拥有鲜活的素材，更重要的是，让考生拥有点化素材的“金手指”。一、围绕主旨，一材多用横看成岭侧成峰，同一座山，从不同的角度来欣赏，构成不同的风景。同理，一则素材从不同的角度运用，可以适应不同的主题要求。甲文：“作业交得那么迟，当什么科代表！老师当着全班同学的面训斥我。”为什么，为什么连这一点儿小事都做

2、不好？老师会不会对我很失望？我真没用！整个课间我都沉浸在 深深的自责之中。就在这时，是你悄悄地走过来，坐在我身旁。我不敢抬头看你，我害怕，害怕你流露出责怪的神情。没关系的，不管别人怎样看，我相信你，你可以的！你如春风般的温暖的话语让我愧疚又安慰。 。 。 。 陪伴乙文：“作业交得那么迟，当什么科代表！ ”老师当着全班同学的面训斥她。她低下头，泪水一滴滴落在课桌上。老师，我知道，你是想让她长长记性，可你知不知道，你当众训斥时，那些幸灾乐祸的目光，就像一 把利剑，深深地刺伤了她的心。老师，我知道，你是要她把事情做得更好。但你可以忍一忍，等下课了，把她叫到办公室，狠狠地臭骂她一顿，不至于让她在同学面

3、前难堪。老师，你可知道，这是她两年来第一次迟交作业，这还是几个同学害的啊！。宽容问题：甲文和乙文选取的是同一则材料，有什么不同？甲文：_对“我”的陪伴，符合文题要求。乙文：_批评要讲究方法，要容许“她”犯错，符合宽容的主题。小结：围绕主旨，从不同角度切入，在叙述角度与侧重上把握好分寸。面对中考不同的作文题，不同的考生往往都能借用同一则素材写出不同主旨、不同风格特色的佳作。12二、根据需要，巧妙剪辑“巧妙剪辑”不同于“一材多用”，而是“多材列锦”，即把本质上相近、内容相似或内容上有一定关联的几则素材，根据主旨和内容的需要，合理剪裁，巧妙组合，使文章内容丰富多彩，意蕴绵长。当然， 具体组合时，一定

4、要注意句子精练整齐，排列顺序要合理。如：江南，是你心灵栖息的地方。古往今来，多少人在这里寻找到生命的归宿。传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，一来到江南 便哭了，像见到亲切的老祖母，她终于找到生命中可以停歇心灵的地方；江南巨贾沈万三，历经商场的风 风雨雨，最后仍定居在周庄的水边，不再争名逐利。还有不留名的文人隐士，或许他们曾想金榜题名，仕 途得意。最终，他们打点行囊。到了江南，终老于斯。问题：文段用了几个例子来诠释江南是心灵栖息的地方？是如何运用的？三个例子，共同诠释了江南是心灵栖息的地方。事例典型，有点有面，“点”是浪迹天涯的三毛，历经商场的风风雨雨的沈万三；“面”是群体形象，是中国古代曾“仕途得

5、意”的文人隐士。这些人都把江南作为生命的归宿，就更显出江南的美好。老师温馨提示：当然，要特别注意的是：组合素材，一定要联系材料主旨，找到合力点。一般考生， 对于素材的运用，或则孤军奋战，或则叠床架屋，针对性和有效性不强。用一个事例、一则材料，则显得 单薄、片面，若干材料组合运用就能产生合力，使文章内容充实，有说服力。形式上，可以是同类事例并 列组合，层层堆叠，逐步深入；可以是正反事例对比组合，相互映衬，对比鲜明。三、依据主旨，合理取舍不少素材，是作者的原创，内容、情节、叙述等难免庞杂并深深地打上作者的“烙印”。因此，我们就要根据自己的眼光，适当取舍：“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”

6、，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。如 2013 年重庆中考作文认识自己，奋然前行片段：人，认识自己很难，越王勾践也是如此。春秋之时，列国征伐，烽烟不断。意气风发的勾践带领孱弱 的越国，与气势正盛的吴国交锋，结果损兵折将，臣服于吴国，勾践也成为吴王的奴仆。此时的勾践才清 醒认识了自己，但他更清楚自己心怀大志，他不应该沉沦。他数十年如一日，励精图治，卧薪尝胆，奋发 进取，积蓄力量，终于一雪前耻，重新建国。勾践沦为吴国的阶下囚，是因为没认清自己；勾践卧薪尝胆， 能雪耻，正是认识了自己。分析：这段文字中的素材源于故事勾践灭吴。原文较长，考生紧扣“认识自己” ；舍去“勾践灭吴”中的诸多细节，

7、合理取舍，活用了素材。小结：当然，合理取舍，更多的是根据文章主旨，采用一线穿珠或镜头剪辑的方法，将一些富有文化 内涵与底蕴的材料巧妙串联，以显示丰厚的文化积淀。于是将长期大量阅读、思考所积累的素材内化为思 想与文字的能力。写作时，或自然涌出，或信手拈来，灵活巧妙地组合。如：同是天空的月，老杜发出了“月是故乡明”的感慨；李白则月下独酌，举杯相邀，有了“对影成三 _的慰藉；王维别有一番“明月松间照，清泉石上流”的清俊、恬远之情；纳兰性德与众不同的见解让人深 思：“下弦不似上弦好！ ”13这些诗句展示出厚重的文化底蕴，使句子更有书卷气、更有诗意。更巧妙的是将诗文灵活化用，为我 所用。如考场满分作文沿

8、途的风景片段:这条路，有山气日夕佳，飞鸟相与还的乐趣，有绿树村边合，青山郭外斜的美丽，有一水护田 将绿绕，两山排闼送青来的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲，在同一辆车上，母子俩说说笑笑， 早已成一道风景 。- 2015 年四川中考满分作文沿途的风景四、选定场景，添枝加叶根据写作内容或是表达的需要，将材料进行加工，合理取舍，添枝加叶。作文时，描写某一真实事件、真实人物，事件本身简单，情节平淡无奇，或只是一个轮廓与梗概，这就需要我们发挥想象，合理地补充 一些情节、故事与具体细节，并注入自己的感情倾向，使故事情节曲折、生动，内容丰富、深刻，人物形 象丰满。这是加工前的素材：有一次，在亲戚家吃饭，

9、我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句：“糖醋鱼挺好吃的，以后要是能天天吃就好了。”妈妈兴奋地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”过了几个星期，我回家吃饭, 妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不亦乐乎。请你加工这则素材：（可从买鱼、烧鱼设置场景，补充细节描写，更加具体真实地表现母爱）加工后的范文：去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖醋鱼消灭光了！等到意识到这一点时，我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默：“姥姥的手艺实在太高超了，你看”说得姥姥心花怒放。在回家的路上，妈妈悄悄地对我说：“你要是喜欢吃糖醋鱼，

10、每次回家我都给你做。”从此以后，鱼市场中经常穿梭着妈妈忙碌的身影。有一次，风雨交加，妈妈又患了感冒，我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。晚上回家，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的香味。我真的不想进去，我怕我的眼泪不争气！我真的不想进去，因为我的内疚与自私！我真的不想进去，因为母亲那带着浓浓的爱的糖醋鱼当然，我们还可以充分发挥联想与想象的优势，由一物、一景、一个动人的故事、一丝心绪的牵挂等，或触景生情，或引发联想，或补充引申，或添枝加叶，补充细节，使平淡无奇的事件变得光彩照人。如 2013年武汉满分作文看见片段：伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身妈妈，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那

11、蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颤一颤地编成草绳那幅画面伴随了我十几个春秋啊。母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年其实我根本没曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜又是偶尔抬头，老伯用稻草绳绑着菜，好熟悉的稻草绳这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颤一颤 地将稻草编成绳子分析：“老伯用稻草绳绑着菜”这一镜头，竟然撩拨了考生的情思。以“稻草绳”为线索，弓 I 发联想，丰富画面，14把浓浓的母爱和考生拳拳的感激之情串联起来，演绎成如此动人的场景。当然，要说明的是， 这种技法，在记叙文、散文、微型小说中用得较多。总结：“八仙过海，各显神通” ，巧妙地运用素材才

12、能充分显示学生的才情与能力。附上第二次堂上作文参考题目及题解题目一请以“回眸”为题，写一篇不少于 600 字的作文。【名师题解】“回眸”本意是指“回转眼睛，回过头看” ，引申意为回味、回忆。我们“回眸”的可以是成长历程中 的一件事、一个人、一株花草；可以是心灵中最值得珍藏的某种情愫；还可以是某个让自己铭记的点滴画 面、某个引发自己心灵触动的历史瞬间总之，只要是值得回味的，就都可以选择入文。淬炼主旨时， 可以在叙写“回眸”的人、事、物的基础上，抒写自己对往事的独特感受，彰显自己对人生的顿悟，这样， 有叙述有议论、抒情，才能进一步升腾文章的主题。【参考素材】素材一：在遥远的汉朝，曾经有一位女子因为

13、一份责任，走向了荒芜的大漠。她，就是王昭君，她的 回眸，深深地印在了我的心里。是那首出塞曲将我送回了汉朝，就在那时，我看到了昭君远去的身影。 昭君，我若有洁白的羽翼，便可于此刻，飞落到你身旁，送你远行。在你的头顶上，是一片凄美的苍穹， 脚下，是一片荒草。可你的步伐依然那么坚定。我在梦境的这一端，张望你的背影，有消瘦的脊骨，略带 有几丝哀愁。昭君呀，你的心中是否有一个解不开的结和莫名的惆怅？那茫茫大漠可渗透了你的汗水和泪 水？那凄美的苍穹是否留下了你的身影？素材点拨：这是描写王昭君离开时的一个片段，这类素材，属于经典题材。譬如，回眸史海烟波，有 许多的名人、伟人向我们走来；回眸书籍典藏，有许多大

14、师、智者在书香里韵进我们的血脉；回眸沧桑农 科，有无数的科学家足踩黄泥、肩扛日月，凭借卓越贡献活在百姓的心间。素材二：在香港买了一件御寒的大衣，色如墨，轻暖似羽毛，爱入心坎。然而，第一次穿它出国，便 遗失在用早餐的食阁中。和女儿谈起这事，她说： “妈妈，您站起来时，为什么不回头看看呢？”十年前， 她赴英伦前夕，把手机遗落在计程车上，给即将远行的自己带来了成箩盈筐的麻烦。从那回起，她便不再 犯同样的错误了。回头看一看，会明明白白地看到所犯的错误和曾有的遗憾，既已看到，便该立刻纠正、立刻修补。 素材点拨：这类富含生活小哲理的素材，写作时用到的会比较多，在记叙文中可以放在开头或者结尾， 以引入主题或

15、者提升旨意；在议论中文可以作为论据。这则小素材可以让“回眸”这个文题阐发出更深刻 的意义，回头反思，才能发现自己的错误，才能更好地进步题目二：很多看似很平常的生活情景，我们在拥有时总会忽略或视而不见，或者认为理所当然，而一旦成 为往事，或失去，或成为过去式，就会觉得格外清晰、美好而珍视！请以“当时只道是寻常”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。名师题解】“当时”，不是“现在”和“以后” ，是指生活中曾经经历过的人和事情，或曾经拥有过的美好事物 它可以15是记忆深处的，也可以是刚刚过去的记忆犹在的。在特定的情境下，触发了我们敏感的弦，让心 儿为之震颤。“寻常”，就是“平常” 。是指追忆的人、

16、事、物、情、理，都是与我们的日子密不可分的，它可以是 一句话、一种声音、一个腔调；可以是一个物品、一处亮景、一次邂逅：可以是一个或几个拥有共性的画 面、细节、场景。这些曾经的温馨、温暖、温情，很多，很平淡。多到当时只道是寻常，没有感触、没有 印象、没有体悟。“当时只道是寻常” ，因为拥有的这些看似平常的生活琐事，拥有时，等闲视之；失去或过往后，就会 想起无限的“好” 。“只道”，既是一种陈述往事的平淡，又是一种常见真情的慨叹，也是一种生命哲思的顿 悟。陈述的是平常事情中蕴藏的真实情愫，慨叹的是当时的懵懂与迷糊，顿悟的是而今的领略真情、 真思与真谛 。 题目三：看的是书，读的却是世界；斟的是酒，

17、品的却是艰辛：沏的是茶，尝的却是生活。将点滴往事细 细回味，伤心时的泪、开心时的醉，都会因一丝暖意而动人。暖意踏春而来，如黑夜中的一盏灯，如雪地 里的一堆火，如沙漠中的一滴水。感悟生活，丰富人生，请以“暖意踏春来”为题，写一篇不少于 600 字 的作文。【名师题解】暖从哪里来。生命有温度，也需要温度。 “暖意”是发自心底最真的情感，温暖的源泉可来自一个人， 可来自一个群体，也可来自一个物体等等。比如亲人或朋友的一句话、一个眼神、一滴眼泪、一个微笑， 或打动自己的一种动物、一份礼物、一本书籍、一首歌曲、一道风景.用心感悟，温暖就无处不在。意向何处去。生活中的点滴小事，带给人温暖，甚至可能影响人一

18、生。感悟温暖，通过抒情议论让心 中的感受明晰起来，文字才更有神韵。比如父母亲密的微笑让我们讴歌亲情的温馨，老师鼓励的眼神让我 们赞美师爱的崇高，路人热情的帮助让我们赞叹人性的善良。一花一世界，一叶一菩提，还有很多东西都 让我们回味无穷。生命可以互相感动，愉悦能够相互传递。有时伸一伸手，就可以握住一份美好的情缘； 挥一挥袖，就可以牵出一丝醉心的温暖。【参考素材】素材一：美丽清纯的 18 岁盘锦女孩小宁患上淋巴癌晚期，父母都是农民，面对家里经济的窘况，懂事 的女孩放弃了治疗，回到家里，用微博记录自己的病情。著名主持人崔永元看到相关报道和微博后，立即 决定帮助这个女孩募集治疗费用。他拨打 13 次电话联系小宁，并正式成立“小崔辽沈晚报179 爱心计划” 。“179”就是“一起救”的谐音，号召大家一起去帮助那些因病或者因伤有困难的人。素材点拨：这是一则新闻故事素材。家境拮据，身罹重病，但是她受到了名人的关注，社会各界也向 她伸出温暖的手。暖意踏春来，让她看到希望。这则素材可以运用到爱、善良、希望以及奉献等主题的文 章中去。素材二：协力时代文化传播中心总编郭豫斌赴日旅游，登山中途加餐，山里的乌鸦飞来乞食。他把面 包分给了乌鸦吃，它们却舍不得吃下去，全部噙在嘴里，飞回巢里去喂小乌鸦，来来回回，不断地往返取 食。山路上，人如佛鸦如僧，那么自然，那么和谐，