人教2011版小学数学四年级四年级下册三角形的特性教案_第1页
人教2011版小学数学四年级四年级下册三角形的特性教案_第2页
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文档简介

1、四年级三角形的特性教学设计教学目标：1 1、 通过观察和比较，使学生认识三角形，知道三角形的特 性及三角形底和高的含义，会在三角形内画高。2 2、 通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的 应用，培养学生观察、操作及应用数学的能力。重难点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形底和高的 含义，会在三角形内画高。教具准备：多媒体课件、三角形、三角形框架、平行四边形 框架、盒子。教学过程：一、 情境导入（教师拿出课前准备的盒子）问：猜猜盒子里有什么宝 贝？闭上眼睛用手快速摸出一个宝贝高高举起，并跟大家说 说是什么？你是怎样才出来的？（老师先示范，再请同学上 台表演。）根据学生摸出的都是三角形

2、，（今天我们一起走 进三角形的世界，探究三角形的特性一一引出课题。）二、 自主探究、合作交流1 1、下面的图形哪些是三角形？为什么？指名回答，全班交流校对。2 2、分享课前小研究（一），教学三角形的定义根据自己画的三角形找出三角形的特点，再结合第一题 给三角形下定义，再阅读课本是怎样给三角形下定义的。 （由 3 3 条线段围成的图形叫做三角形。） 怎样理解“围成”？课本是怎样解释“围成”的？3 3、给三角形命名 三角形有（ ）个顶点，如果把三角形的三个顶点记作A A、B B、C C,那么可以把这个三角形叫做三角形ABCABC （同理:三角形 DEFDEF、三角形 SMNSMN）4 4、 分享课

3、前小研究（二），教学三角形的底和高（1 1）说说过顶点 A A 作线段 BCBC 边的垂线的方法。（指名回答）（ 2 2 ）课件演示作垂线的方法再用文字表达。 教师介绍:这条对边垂线其实是三角形的“高”，这条对边 是这条高的好朋友“底”。 提问:三角形有几组底和高？要求学生说说另外 2 2 组底和高。5 5、 教学三角形的特性（ 1 1 ）课件出示生活中的一些含有三角形的图片，提问:图 中哪儿有三角形？为什么要把这些部位做成三角形？三角 形具有什么特性？（稳定性）（ 2 2 ）验证三角形具有稳定性:将课前准备的平行四边形和 三角形框架让几名学生上台演示用力拉动看有什么发现？（平行四边形易变形， 三角形不易变形，三角形具有稳定性）6 6、即时练习： 指导学生完成课后“做一做” 请判断：1 1、由 3 3 条线段组成的图形是三角形。（）2 2、自行车的车架运用了三角形的稳定性。（）3 3、三角形只有一条高和一条底。三、巩固练习（）指导学生完成课后练习第 1 1、 2 2、3 3 题。 四、课堂小结

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