三年级语文作文教学计划

1、20132014学年度第一学期教学计划本册教材简析：第一单元两首诗歌，两篇记叙文。有3课是写学生的生活，有1课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。 第二单元都是写景的文章。采用说明介绍的方法，描写了我国三个不同地域的风光。作者所描写的那个地方的时间和空间是不相同的，描写的范围有大有小。文章的思路也不一样。第三单元根据思想内容选编课文的。三篇课文，都是故事。教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。 第四单元是根据思想内容选编的。三篇课文都是历史故事，教育学生要经得起挫折和磨难，要在生活中善于思考和联想。 第五单元选编的意图不够清楚。三篇课文的内

2、容不同，体裁也不一样。有的写景，介绍一个地方：有的是一个童话，介绍一个知识：有的写一种植物，介绍它的生长过程。第六单元根据思想内容选编的。对学生进行热爱科学的教育。有的介绍化石，有的介绍现代科学。介绍的方式，有的在记叙一件真实的事情过程中介绍，有的则采用童话的形式介绍。 第七单元根据思想内容选编课文的。都是写人的文章，有的写的是伟人，有的写的是小学生，有的写的是一般的群众。每一篇课文，都从一个侧面教育学生在平时的生活中该怎么做。 第八单元 两篇都是写人的文章。文章中所写的两个人，都是伟人。一是古代的著名诗人王维；一是现代的伟大革命家孙中山先生。前者侧重理解诗人的思想感情；后者侧重学习伟人的精神

3、。教学目的要求：1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记汉语拼音字母表。3、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字结构把字写端正、写匀称。4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能

4、当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 6、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。教材重点、难点：1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。 2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔

5、字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。 4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作

6、者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。学生基本情况分析： 学生经过了第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。三年级学生进入了一心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。改进教学的具体措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与语文学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些

7、比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教具：班班通，教学挂图教学进度：时间内容总课时数时间内容总课时数第一周培养良好的学习习惯（五） 2课时第十周练习43课时第二周1、让我们荡起双桨2课时第十一周14、“东方之珠”3课时2、学会查“无字词典”2课时15、小露珠 2课时3、古诗两首2课时第十二周16、石榴2课时第三周4、做一片美的叶子 2课时练习53课时练习13课时第十三周17、石头书3课时第四周5、北大荒的秋天 2课时18、小稻秧脱险记2课时6、西湖3课时第十四周19、航天飞机2课时第五周7、拉萨的天空3

8、课时练习63课时练习23课时第十五周20、军神3课时第七周8、蒲公英 2课时21、掌声2课时9、三袋麦子2课时第十六周22、金子2课时 第八周10、哪吒闹海 2课时 练习73课时练习3 3课时第十七周23、每逢佳节倍思亲2课时第九周11、第八次2课时第十八周24、孙中山破陋习2课时12、卧薪尝胆2课时练习83课时13、世界上第一个听诊器2课时第十九周期末复习 8课时 2013年9月本册教材简析：三（上）可以说是作文的起步。习作教学的重点，是指导学生写好一段话。注意做到：用词正确、句子完整、句子与句子之间要连贯。学生怎么想就怎么写，不要讲怎么开头和结尾。课本中规定的习作内容，可以根据实际情况作适

9、当的改动。要注意引导学生留心身边的人和事，写自己亲身经历的事。作文时间的安排，也要根据教学的情况，作恰当的调动。要注意充分发挥课本中习作例文的作用。但运用要恰当，可以让学生先读例文，再模仿作文；也可以自己先作文，再与例文进行比较。要注意学生作文的情境。要注意培养学生良好的作文习惯想好了再写、写了要学习修改、勤动笔等。要把习作教学，贯穿于语文教学的全过程。要结合阅读教学，指导学生做好小练笔。要十分重视激发和培养学生习作的积极性。学生的习作批改，要遵循“多就少改”的原则，习作的得分要适当偏高一点。要多鼓励，少批评。教学目的要求：1能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。2能把自己看到的、

10、听到的、想到的和做过的表述清楚。3能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。4要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。5以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。教材重点、难点：重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、

11、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。学生基本情况分析：作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。改进教学的具体措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与作文活动。2、增加联系实际的内容，感受作文与日常生活的密切联系。3、注意选取富

12、有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。4、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.5、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.教具：班班通，教学挂图教学进度：时间内容总课时数第一周习作1 说写片断 1、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。 2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。 2课时第二周习作2 我的自画像 1、对照插图读懂例文我的自画像了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方

13、法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。2 2课时第三周习作3 添画动物写片断 1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。 2、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。 3、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。 4、对照例文，了解写一种动物的基本要求。 2课时第四周习作4 定点观察景物说写片断 1、按“习作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。 2、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做

14、到有动有静。 2课时第五周习作5 设计动物名片 1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。 2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。 3、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。 2课时第六周习作6 观察静物（文具）说写片段1、懂例文铅笔刨刀，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。2课时第七周习作7