唐雎不辱使命导学案

1、唐雎不辱使命姓名: 年级 班 审核:【学习目标】培养复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。文章可以划分为几个部分？请用简洁的语言概括。三、合作探究：根据课文内容的理解，简要回答下列问题1 为什么说唐雎没有辜负使命？学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。一、预习导学：1填空：唐雎不辱使命一文选自是西汉末年根据战国史书整理编辑的。这部书中有许多寓言：2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得 ？如、等至今为人所称引。 2、字音字形（请准确注音，并能准确书写）唐雎（）怫然（） 跣（）抢地（）韩傀（）休祲（）缟素（）色挠3、安陵君拒绝

2、了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那 为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢 ？4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用（ ）你感觉还有需要补充的吗？请写在一边3、找出下列各句中的通假字，并解释。（1） 故不错意也通,（2） 轻寡人与通（3） 仓鹰击于殿上 通,（4） 寡人谕矣通,四、中考链接（2008徐州帀）1 解释下面句中加点的词语。（2分）（l ）故不错意也：（ 2）长跪而谢之曰2 下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2分）4、解释下列词语： 其（ ）许寡人 虽然（）加慧（）以（）大易（）小因（）使（）唐雎使（

3、）于秦）寡人与？）于君以（）君为长者以（）五十里之地存者轻（错意（）5、翻译句子：岂直 （）五百里哉请广（寡人欲以五十里之地易安陵，安陵君其许寡人!A. 秦王使人谓安陵君日B. 秦王不悦C. 安陵君其许寡人D愿终守之3 用现代汉语翻译下面两个句子（1）大王加惠，以大易小，甚善太守谓谁俟其欣悦，则又请焉潭中鱼可百许头愿借子杀之（4分）（2）夫韩、魏火亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也虽千里不敢易也，岂直五百里哉？二、学习研讨1、在熟读课文的基础上，分角色朗读人物对白，切实体会人物的语气表情 不明之处小组内解决，小组不能解决的做好标记，在全班内解决。2、整体感知：请同学们用一句话说出课文的主

4、要内容。4 .自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用 一句话概括其主要事迹。（2分）学后反思寓言：画蛇添足、南辕北辙、惊弓之鸟、鹬蚌相争、狐假虎威请同学们用一句话说出课文的主要内容。本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、 勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。文章可以划分为几个部分 ？全文共四段，可以分三个部分。第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。1. 为什么说唐雎没有辜负使命 ?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是

5、要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒 的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强 暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的 尊严，出色地完成了使命。2、 秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得？秦王并非真心易地，意在吞并。A “秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B. “寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬， 并无商量余地；C .秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么 还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢 ？安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地， 没有当场揭穿秦王的骗局。4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。中考：1、 1）通“措”，置。（2 ）道歉 2、B 3（ 1 ）大王给予恩惠，用大的