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文档简介

一下识字3教案精品设计一朗读导入1教师范读导语，引起学生对本组教材的兴趣。2学生朗读课文，初步感知对子。二读中识字引导学生逐段朗读，在读中体会意思，在读中引出生字，并结合对子中相对的词语学习生字。三归类打破1有雨字头的:雾、霜、霞。2有虫字旁的：蝶、蜂。四在活动中稳固识字1开火车认读生字卡片，稳固识字。2用熟字“加一加稳固生字：木李，木杨，禾秀。3找朋友：学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自己胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁找到的朋友多。五在读中稳固1师生穿插读，教师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交换读。2学生可分三个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。六在积累词语中稳固1口头组词语。朝蜂杨夕蝶李2我会读。分小组读“我会读中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对？七在写中稳固要求写的六个字中，有三个是本课生字，要注意指导学生在写字时复习稳固生字。八扩展练习小组合作学习：我能对。分小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子？比一比，看哪个小组找的多。

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