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文档简介

1、?鸟的天堂?第二课时教学设计 2教学目的：1、鼓励学生独立考虑，阅读课文要有自己的见解。2、培养学生根据特定目的积极搜集有关资料并运用资料的习惯和才能。3、有感情地朗读课文，培养语感及审美情趣。4、能背诵指定的段落。教学重点：1、鼓励学生独立考虑，阅读课文要有自己的见解。2、培养学生根据特定目的积极搜集有关资料并运用的习惯和才能。教学难点：将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点局部的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，并形成自己的见解。教、学具准备：多媒体课件；学生搜集的有关资料。课时安排：二课时。教学过程：第一课时：略读熟课文，分清段落。熟读课文，懂得前

2、后两次作者到鸟的天堂所看到的景象不同。根据目的，搜集资料。资料目的：根据课文内容，搜集有关材料，准备一篇导游式的简短讲解词。第二课时：一、出示课件，展示河面变窄了。6分钟1、同学们，当你们坐在船上，和作者他们一样，最初看到大榕树的时候，产生了哪些感受？为什么会产生这种感受？你是怎么体会作者的感受的？注：引导学生比较树叶真绿得得意与树叶绿得真得意的异同，从而认识作者用词之准；引导学生深研我说许多株榕树的错因。3、问：作者两次到了鸟的天堂，看到了不同的景象，你更喜欢作者描写的哪一种景象呢？二、出示课件，展示大榕树枝干的数目不可计数的样子。6分钟1、同学们仔细观察大榕树枝干不可计数的状态，再读读课文

3、，说说你为什么喜欢这一局部的文字描写。注：提示学生注意到这段文字的精练，和之所以精练的原因。2、指名朗读第七自然段，自我评价。三、出示课件，展示大榕树树冠近景。8分钟1、同学们在细致观察的根底上，说说你最欣赏作者哪些句子，为什么？2、根据你对大榕树树冠的的观察，你认为对这样的景象还可以作怎样拓展性描绘？请说一说。请大家评一评。3、齐读。指名朗读第八自然段。自我评价、学生评价，指名再读。齐读那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤抖。4、读了这一段你体会到了什么？四、齐读最后三个自然段。出示课件，展示作者二次到鸟的天堂所看到的景象。10分钟1、分组学习：你认为哪些句子对景物描写最精彩？并结合画面谈一谈为什么？各学习小组交流见解。2、指名朗读最后三个自然段，自我评价，说说我这样说的理由。五、出示课件，比照展示作者第一次和第二次看到的景象，为学生导游讲解提供虚拟场景。10分钟1、组内练习：请同学们根据课文内容结合搜集的资料，集体为导游创作讲解词。2、小组派代表上台导游。板书设计：鸟的天堂 初睹榕

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