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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑兰兰过桥教学案例与反思 一、创设请境，导入新课 、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？ 投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。 、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。 (多媒体课件演示桥的发展：木桥石桥公路桥公路、铁路两用桥立交桥。) 、揭示课题，读题。（看教师写课题，注意桥字的规范写法。） 反思：多媒体的演示使孩子们大开眼界。让他们感知了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇妙。激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。 二、初读课文，整体感知 、按要求读课文。 借助拼音，

2、自读课文遍。 用圈出本课中需掌握的字，用标出本课需认识的字，注意这些字的读音。 思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。 反思：对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是十分重要的。而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。 、检查识字和读书自学情况。 三、再读课文，理解内容 、学习课文自然段。 齐读课文自然段。 看图体会，分组讨论。 这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么? 小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！ (多媒体课件演示：遇河进桥洞桥中观看游鱼、行船。) 反思：生动的画面增强了孩子们进一步探

3、索的欲望。 、学习课文自然段。 自由读课自然段。 引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？ (明确：桥的材料，使用方法、特点。) 小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。 讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。 小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！ (多媒体课件演示：遇小河给管子打气过桥放气、叠收) 、学习课文第自然段。 齐读。 理解词语：变魔术专家。 反思：注重引导学生自主地探究知识：让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。并在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。 四、再读课文，求异创新 、齐读全文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？ 、小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥？ 反思：对兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？的讨论，让子们明白成功的关键在于坚实的专业基础知识、多动脑、勤思考。从而激发学生的学习兴致。 五、课外练习，拓展思维 设计一个新颖而又实用的桥，画在纸上。 孩子想像的空间总是拥有独到的新意，

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