北师大版小学五年级上册数学期末考试卷

1、北师大版小学五年级上册数学期末考试卷为帮助大家提高学习数学的兴趣 ,查字典数学网为大家整理了五年级上册数学期末考试卷 ,大家一定要仔细阅读哦!一、 填空题。1、3.27×4.6的积有( )位小数 ,3.84÷0.06的商的最高位是( )位。2、3.24吨=( )千克4小时18分=( )小时23公顷=( )平方米60078平方米=( )平方千米1.87平方分米=( )平方厘米350000平方米=( )公顷42.56平方分米=( )平方分米=( )平方厘米3、甲数是56.2比乙数多4.8 , 甲乙两数的和是( )。4、在0. 0.31 0. 0. 这四个数中最大的是( ) ,最

2、小的是( )。5、在0.125 0.25 0.375 0.5 这一列数中第八个数是( )。6、一段路长a米 ,小明每分钟走 米 ,走了4分钟 ,还剩( )米。7、写有数字17的7张卡片 ,任意抽出一张 ,抽到6的可能性是( ) ,抽到单数的可能性是( ) ,抽到双数的可能性是( )。8、两个因数的积是5.24 ,如果一个因数扩大10倍 ,而另一个因数缩小100倍 ,那么积应为( )。9、一组数：31、40、38、45、50 ,它们的平均数是( ) ,中位数是( )。10、一个平行四边形的面积是72平方厘米 ,与它等底等高的三角形的底是18厘米 , 那么三角形的面积是( )。二、判断题。1、真分

3、数一定小于1 ,假分数一定大于1。 ( )2、两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )3、一个分数分子、分母都加上或都减去同一个数 ,分数的大小不变。( )4、 1千克西红柿用去 和用去 千克 ,剩下的一样多。 ( )5、8.9×0.99=8.9-8.9×0.01 ( )6、分数的分子和分母都乘或除以相同的数 ,分数的大小不变。 ( )7、两个完全一样的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )8、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( )9、面积相等的两个三角形一定是等底等高的。 ( )10、一个三角形的面积是56平方厘米 ,底是8厘米 ,那么高是7厘米。(

4、 )三、选择题。1、一组积木摆成一个图形 ,从正面看是 ,从侧面看是 ,这组积木有( )。A、4个 B、6个 C、最少4个 D、最多6个2、把一个木条钉成平行四边形并且拉成一个长方形 ,它的面积( )。A、不变 B、变大 C、变小 D、无法确定3、45.62÷3.8的商是12 ,余数是( )。A、2 B、0.2 C、0.024、一个三位数 ,百位上的数是最小的奇数 ,十位上的数是最小合数 ,个位上的数是最小的自然数 ,这个数是( )。A.120 B.431 C.140四、计算。1、直接写出得数。2.8÷0.2= 3.9÷0.01= 0.2×7×

5、0.5= 1.2×0.5= 88÷0.22= 1.1×1.1=2、用简便方法计算。5.5×8.2+1.8×5.5 0.25×0.89×44.8×0.98 8.8×1.257.65÷0.85+1.1 23.4÷5.2×3.20.125×32×25 15.4×1.7+9.3×15.4-15.44.28×34.5+3.45×57.23、解方程。17.5-0.5 =12.7 5.6 =17.28-4 34+3 =46五、应用

6、题。1、某工厂3天共节约煤8.4吨 ,照这样计算 ,再工作5天 ,共可节约煤多少吨?2、学校举行书画竞赛 ,四、五年级共有75人获奖。其中五年级获奖人数是四年级 的1.5倍 ,四、五年级各有多少人获奖?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿

7、,绳锯木断的成效。3、火车提速后每小时行驶168千米 ,比提速前的速度的2倍还多6千米。提速前火车每小时行多少千米?一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的

8、,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚

9、滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树