上海普陀区中小学学校发展性督导评价指标纲要

1、上海市普陀区中小学“学校发展性督导评价”指标纲要评价学校：评价时间： _一级二级基础性指标（主要测评点）发展性指南（主要观测点）分自他指标指标值评评B-011、办学理念内涵清晰，体现继承与发展。1、办学理念有科学的、个性化的特征，并能有机融入学5办学理念校工作。A-12、学校发展目标、分年度工作目标体现学校办学特色，办学B-022、学校发展目标、分年度工作目标内涵清晰、适度，学校体现学校发展的阶段性、递进性；具体，具有可操作性。5思想办学目标培养目标符合教育改革发展要求。注重促进学生主动发展与个性特长发展。与发3、规划制定符合民主程序。干部、教师、学生、家长了解3、学期（年）计划与规划吻合，部

2、门工作计划与规划一展规B-03学校办学理念和规划要求，认同度高。致；有规划实施中的检讨制度，相关资料齐全。划5规划及实施4、规划（计划）内容涵盖学校组织管理、课程实施、学生4、工作项目有针对性，有定性定量的指标；可操作、可发展、队伍管理、文化建设等方面，形成系统。检测。B-045、学校内部人事管理制度健全。教师数量、任职条件符合5、教师职称、学历、能力等结构优化，有一定数量的学国家规定。科带头人和骨干教师队伍。5师资结构6、注意班子的梯队建设和骨干教师队伍建设。6、建立中层干部选拔、培养、管理机制。7、学校师资队伍建设方案适应本区与学校教育发展的需求；7、教师个人发展规划目标明确、针对性强、执

3、行有效。A-2B-05建立教师个人发展规划。教师整体素质提高明显。5教师素养8、有具体、严格的学校师德规范要求，制度健全，措施得8、有教师专业能力发展的评价制度。有促进教师学队伍当，考核公正。无体罚、变相体罚学生的现象。习、研究、反思、提高的激励机制。建设9、教师培养有计划、有目标，有具体的措施过程。有效贯9、对青年教师、骨干教师、名教师的培养有计划、B-06有目标，有具体的培养机制和专业引领、指导的措施。彻与落实区域师训要求及校本培训方案，培训与研修正常开5校本培训区域师训、校本培训途径多样、方法灵活、手段先进；展。培训与研修绩效明显。- 1 -10、健全并落实校长负责制、教代会制度、少（学

4、、团）代10、力求凸显现代学校管理特色，注重“刚性”与“柔会制度、校务公开制度、教育质量保障制度等相关制度。性”并重的管理形式。11、学校管理理念先进， 管理方式民主、 务实。学校管理机11、建立校本自我督导评估工作机制，定期审核规划的构设置合理，职责明确，运作有序，管理服务高效到位。实施和工作项目进展情况， 及时做出必要的修改和改进。B-0712、学籍管理和招生工作规范。严格控制大龄退学人数，辍12、档案、资料管理工作获区档案管理局“合格”以上校务管理学率为0。5称号。13、严格控制班级规模（高中48 人，初中、小学 40人，13、整合教育资源，完善社区、家长和学校的互动机制。实施小班化教育

5、的班级学额应30 人）。建立社区、家长参与学校工作的监督、评价制度，积极14、教育教学活动中无违纪违规事件发生，无重大安全事故。建构与完善借力（借天、借地、借资源）的互动机制，15、档案、资料完整，管理规范。提高学校的社会声誉。16、重视语言文字工作，用语、用字规范。17、倡导健康向上的校风、 教风、学风。校园文化活动丰富，14、“三风” 建设有学校个性特征， 注重学习型组织建设，注重创建民主、平等、合作、和谐、向上的人文环境，B-08积极创建文明单位。干群关系、师生关系和谐。5A-3校园文化18、校园环境做到净化、绿化、美化。校园（班级）环境布15、学校有形式多样的艺术、科技、体育等活动节，

6、能学校置具有明显的教育性和文化感染力。体现学校办学特色。师生参与面广，满意度高。管理16、德育活动内容、形式和评价有针对性、层次性、实19、学校有 上海市学生民族精神教育指导纲要和上海效性，形成“一校一品”德育工作特色。市中小学生命教育指导纲要实施方案。学校重视“两纲”17、有促进学生成长发展的综合素质评价制度，并有相在学科教育中的有机渗透， 科学建构与完善德育课内、 课外关的管理与措施。人人能够积极参与并实施学校德育工体系。作目标。B-0920、有学校德育工作领导小组，德育制度健全。 重视班主任、18、落实各类学生社会实践活动和学生社团活动。重视团队干部为骨干的德育队伍建设。建立德育队伍的培

7、训、考德育课程和基地建设，充分利用社会资源为学生教育服5德育管理核、激励等管理机制。 有分学段的德育工作目标和德育内容。务。组织学生参与地区精神文明建设，形成以学校为主21、落实中小学生日常行为规范教育和法制教育，学生品行体，学校、家庭、社区相结合的教育网络。有测评制度。19、班主任队伍整体素质较高，能够建设自主、进取、22、班主任管理规范、有序，班级活动健康、正常，班主任有特色的班队集体，发挥团队组织和学生的主体作用，工作努力发挥各部门作用提高学生的自我管理与自我教育的能力。20、学校、家庭、社会形成教育合力。- 2 -21、保证课程方案规范有序第实现校本化实施。开23、具有规范、有效的课程

8、实施方案，开齐、开足、三类课好三类课程。专题教育活动、社会服务、社会实践等课B-10程开设有保证。程。22、完善、优化学校基础型课程、拓展型课程和探究性课程管理24、加强课程执行力， 严格执行国家规定的课程计划、课程课程的实施。积极开发校本特色课程，课程内容体现时标准，不随意增减课时。代气息，体现学校特色和风格，体现学科整合，体现学生创新精神和实践能力的培养，体现学生个性发展。23、学生参与社团、兴趣小组活动的面广。25、学校有推进新课改的实施方案，有学科教学要求， 有课24、学校重视课堂教学的总结和反思，提高教学有效性。堂教学评价标准；有教研组建设制度，有校本教研制度。25、建立自我评估机制

9、，优化教学质量保障体系26、有教学质量保障体系，教学管理制度健全。 有教学管理26、“减负”工作纳入教学绩效考核当中。减负增效成绩B-11档案，教学流程管理运作规范、有序。明显。27、严格执行“减负”的有关规定，严格执行有关作业量的27、关注学生个体差异，为有特殊需要的学生提供有效教学管理规定。学校、教师不组织学生购买、 不向学生推荐教辅材料；地学习支持。创设和谐、宽松的教学环境，激发学生的不组织全班性补课。 教师对学生进行个别辅优、 补差工作不学习动力和兴趣。 培养和指导学生养成良好的学习习惯。收取费用。28、应用现代信息技术与设备，优化课堂教学，为学生28、 有学校网站、有信息资源库，形成

10、网络管理与教学支持平台。提供多元化学习渠道。29、学校有健全的教育科研组织和制度，教育科研目标清晰。29、教育科研课题定位正确，研究价值取向明确，紧贴B-12科研室、 课题组职责明确， 科研骨干队伍稳定， 科研经费有学校发展需要，并形成课题群，课题研究效果明显。科研管理保障。30、科研促进教育教学、教师发展的成果与作用明显。30、课题管理规范、有序、有效，定期检查、分析课题进展教师参与面广，经验得到推广。情况，及时对课题进展情况进行分析、调整。31、财务管理规范，按规定合理使用经费。遵守财经纪律，31、有严格的学校财务管理制度，办学经费的安排与使严格收费标准，无乱收费现象。用有效保障教育教学工

11、作。注重投资效益。财务信用等32、重视提高设施设备的完好率、使用率， 有效控制校产损级 B 级以上。耗。卫生、 安全保卫等制度落实到位，食堂管理规范，有预32、卫生、安全保卫等制度健全，实施效果好，能有效B-13防突发性事故的应急预案。有效控制安全责任事故。控制相关指标。食堂管理达A 级，获得安全文明校园称总务管理33、实验室、专用教室及教学设施设备的管理和使用有制度，号。能向师生开放，使用率高。学科实验数量（演示、分组）完33、学校财产设备、校舍场地管理制度健全，做到帐卡成率高，实验记录、设备使用记录等齐全。相符、安全规范使用。管理人员服务意识强，教学设施、34、图书馆、阅览室向全体学生开放

12、，并向课堂教学开放。设备开放率高。图书册数达标（人均：小学30 册，初中40 册，高中 45/5034、图书馆、阅览室主动为学校教育、教学提供服务，册）。图书年更新率小学2% ，初中3% ，高中 4% 。图书利用率高。图书馆等级达到区一级以上。5555- 3 -35、学生自觉遵守学生守则与行为规范，学生行为规范达到区合格校及以上水平。35、学生自觉遵守学生守则与行为规范，学生36、教学质量符合国家规定的基本要求，九年义务教育巩固行为规范达到区示范校及以上水平。率达 100% 。36、学校在区级及以上教学质量调研中，学科成绩呈正B-1437、养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，确保每天一小时态分布

13、，办学质量呈稳定或上升的态势。5学生发展体育活动时间， 确保三课二操二活动。 国家学生体质健康标37、学生获奖（经教育行政部门认定的区级以上）情况A-4准达标率 95% ，近视新发病率 5% 。有明显的提高。38、学生劳技课合格率100% ，综合实践活动学生参与面办学38、学生具有良好的个性品质和一定的审美能力，100% 。质量39、学生参加艺术、科技团队活动率25% ；B-1540、年度工作目标达成情况良好；完成教育法规及市、 区布39、学校重点项目取得阶段性成果，达到预期效果。5阶段绩效置的阶段性重点工作。B-1641、社会调查家长满意度>90%；社区满意度高。40、学校获得区级及以

14、上综合性或单项荣誉。5社会评价41、特色创建工作持续有效开展，示范效果明显。办学特色经过有关部门的评估认定。做到“三性六有”，特色项目成绩显著。 （“三性六有”即： “三性”：稳定性、独特性、示范性和“六有” ： 1、有先进的办学理念和教A-5育思想支撑； 2、有独特的、师生共同认同的发展目标；自主42、学校根据发展规划的要求，积极开展与学校发展相适应3、有一支具有专门特长、育德能力强，能发展特色项目B-17的教师队伍； 4、有相应的教育教学设施、环境和学校文5创新的特色创建工作，并在实践中研究与推进。办学特色化； 5、有学生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学与发展生； 6、有反映学校发展的具有特色的翔实资料。“特色项目”：在德、体、艺、科和学科等某领域形成区级（及以上）特色项目，学生参与面80，得到社会公认；说取得“显著成绩” ，要求在德、体、艺、科和学科等某领域取得显著成绩，学生参与面50。）- 4 -B-1842、学校已有的和正在形成的办学经验，正成为学校发5优势与经验展的优势，引领学校持