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文档简介

1、马说复习学案班级：_姓名：_复习目标 ： 1.背诵课文，积累名句。2. 理解课文内容，掌握重点词句的解释。3. 理解文章的寓意，体会作者所处的社会现实和他的思想感情。复习重点： 1. 理解课文内容， 掌握重点词句的解释， 掌握虚词“之”的常见用法。2. 理解文章的寓意。一、一马当先，文学常识知多少1. 关于作者：韩愈，字 _，_代散文家、诗人，祖籍昌黎，故世称 _,谥号为“文” ，又称 _。他是古文运动的倡导者，与_并称“韩柳” ，是“_”之首。作品收入昌黎先生集。“唐宋八大家”即：、。2. 关于文体：说，是古代的一种议论体裁，可以_, 也可以 _, 都是为了_。“马说” 即谈马、论马。常用

2、_的手法。类似今天的杂文。二、万马奔腾，背诵全文三、快马加鞭，梳理字词（一）易考字词类型：1. 通假字：注意要写同3. 词类活用4.2.古今异义字一词多义（二）文言虚词“之”的用法归纳：1. _2_4. _5. _6. _7. _四、马不停蹄，句子翻译五、不走马观花，理解文意 板书 上联：怀才不遇思伯乐千里马伯乐食马者（）下联： _六、发扬龙马精神，拓展延伸1. “怀才不遇”这种现象，古往今来都存在，若是你怀才不遇，你会学习哪位古人说说原因。（示例：我会学习韩愈，托物寓意写文章；我会学习陶渊明，归隐田园乐悠悠；）_2. 结束语：一首小诗，跟同学们共勉：怀才不遇何所惧，积蓄实力创奇迹。少年须展凌

3、云志，马不扬鞭自奋蹄。七、课后练习1. 理解性默写（ 1）本文的中心论点是： _,_（ 2）千里马的悲惨遭遇是： _（ 3）千里马被埋没的根本原因是： _（ 4）千里马被埋没的直接原因是 :_（ 5）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：:_（ 6）能表明千里马异于常马的特征是：（7）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与 马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是： _ 2. 解释重点字词含义：（1）一食或尽粟一石（3）骈死于槽枥之间（4）策之不以其 道（）（2）才美不外 见（）（ 4）且欲与常马 等不可得（）（5）执策临之（）3. 判断“之”的含义与用法：（1）只辱于奴隶人 之手（）（2）马之千里者（）

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