上学期小学五年级数学期中考试质量分析范文

1、.2019学年上学期小学五年级数学期中考试质量分析范文一、试卷卷面分析：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 2、试卷既关注了双基，又能考察才能的开展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分表达了根底教育的数学课程的根底性、普及性和开展性相结合的新理念。 3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联络，加强了数学与生活实际的联络，引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第2、4、5、6小题，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，请学生用数学的目光观察问题、分

2、析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。? ? ? ? 二、考试结果情况及分析： 我们三班总分是4040分，平均分是76.23分；四班总分是4186分，平均分是80.5分。三、学生卷面分析： 从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。一是根底知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算才能较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些根底知识，仍然有一部分学生没有掌握。 二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于形式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也

3、就比较狭窄了。三是思维才能较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维才能，为学生的一生奠定坚实的开展根底，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维才能有待于进步。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听

4、读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 四、改进措施：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“

5、学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。一是要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于如今正处于新课程改革的初期，很多东西还处在相对动乱之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否那么，如今的学生无法适应今后变化的学习。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 二是要适当加强“双基训练。“双基一直是我们传统教学中的优