小学生优秀作文教案-三四年级-写物-植物

1、l夏天来了夏天来了l可爱的小猫可爱的小猫l我的妈妈我的妈妈l教室里的故事教室里的故事l公园一角公园一角l我的快乐之旅我的快乐之旅l我成功了我成功了l快乐的暑假快乐的暑假搭结构，分段落，搭结构，分段落，想清楚每段想要想清楚每段想要写什么内容再动写什么内容再动笔。笔。写物写物-植物植物特点：特点：1.观察观察（看，闻，吃，听，摸）（看，闻，吃，听，摸）2.比较比较（与其他植物不同之处）（与其他植物不同之处）作用：作用：1. 生活常识生活常识2. 查阅资料查阅资料细致观察，抓住特点细致观察，抓住特点l形态形态l颜色颜色l味道味道l用途用途例如：例如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳松枝苍劲有力，荷叶圆

2、润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香高雅清香高雅叙述有序，描写具体叙述有序，描写具体l植物各部分空间顺序植物各部分空间顺序l由远及近由远及近l生长过程生长过程l季节季节例如：例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。表现多样，富于变化表现多样，富于变化l静态美与动态美静态美与动态美静态静态指事物的形状、大小、多少、颜色等。指事物的形状、大小、多少、颜色等。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，例：樟树

3、的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的帐篷。成了一顶巨大的帐篷。动态动态事物变化活动的情景。事物变化活动的情景。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像美丽的姑例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像美丽的姑娘，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，娘，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给我们。上下晃动，把丝丝凉意送给我们。表现多样，富于变化表现多样，富于变化l运用修辞手法，表现植物之美运用修辞手法，表现植物之美常用的修辞手法：常用的修辞手法：比喻句：比喻句：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，美丽极了！望

4、去，就像天空漂浮的晚霞，美丽极了！排比句：排比句：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的的，还有浅紫色的拟人句：拟人句：向日葵花像布娃娃的笑脸，那可爱的笑脸从早到向日葵花像布娃娃的笑脸，那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不低头。晚总是向着太阳转，永远不低头。直接抒发感情直接抒发感情在作文中充分流露出自己在作文中充分流露出自己的喜爱和赞美之情。的喜爱和赞美之情。描写植物的好词描写植物的好词浓密浓密 旺盛旺盛 葱绿葱绿 葱笼葱笼 葱郁葱郁 俊秀俊秀 青翠青翠 绿涛绿涛 飘洒飘洒 飘零飘零 婆娑婆娑 摇曳摇曳 摇摆摇摆 舒展舒展 蔽

5、日蔽日 零落零落 姹紫嫣红姹紫嫣红 五彩缤纷五彩缤纷 花团锦簇花团锦簇 万木吐翠万木吐翠 万木峥嵘万木峥嵘 古木参天古木参天 林木青翠林木青翠 茂林修竹茂林修竹 绿色长城绿色长城 绿色长廊绿色长廊 竹树环合竹树环合 松涛阵阵松涛阵阵 枝叶婆娑枝叶婆娑 枝繁叶茂枝繁叶茂 苍翠挺拔苍翠挺拔 青翠欲滴青翠欲滴 根深叶茂根深叶茂 遮天蔽日遮天蔽日 花红柳绿花红柳绿 花色迷人花色迷人 花香醉人花香醉人 花枝招展花枝招展 百花齐放百花齐放 百花盛开百花盛开百花争艳百花争艳 绚丽多彩绚丽多彩 绿草如茵绿草如茵 一碧千里一碧千里 杂草丛生杂草丛生 生机勃勃生机勃勃 苍翠挺拔苍翠挺拔 郁郁葱葱郁郁葱葱 秀丽多姿

6、秀丽多姿 青翠欲滴青翠欲滴 果园飘香果园飘香 果实累累果实累累 果实饱满果实饱满 草木苍翠草木苍翠 丹桂飘香丹桂飘香 落叶纷飞落叶纷飞 叠翠流金叠翠流金 五谷丰登五谷丰登 春华秋实春华秋实 瓜果飘香瓜果飘香 层峦叠翠层峦叠翠 秋菊傲骨秋菊傲骨 绿树成荫绿树成荫 桃红柳绿桃红柳绿 香气袭人香气袭人 浓郁芬芳浓郁芬芳 疏影暗香疏影暗香 草木苍翠草木苍翠 荒草丛生荒草丛生 碧绿青翠碧绿青翠 柳絮飘飞柳絮飘飞 郁郁葱葱郁郁葱葱片段赏析片段赏析片段赏析片段赏析片段赏析片段赏析小练笔小练笔请以请以“我最喜爱的植物我最喜爱的植物”为题，写一篇作为题，写一篇作文文要求：要求：1.先搭结构再写作文先搭结构再写作文2.运用本节课学习的写作方法完成作文运用本节课学习的写作方法完成作文3.合理运用修辞手法合理运用修辞手法4.三年级三年级250字，四年级字，四年级350字字人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们