我和雪儿辞别时的情景

1、我轻轻抚摸雪儿的头，说：“雪儿，你去吧！蓝天才是你施展本领的地方！”雪儿的眼眶里闪动着泪花，咕咕直叫，似乎在说：谢谢你！谢谢你把我的伤养好了。我也祝愿你的腿快点好起来，早日返回校园！我把雪儿轻轻捧起，雪儿看看我，拍拍翅膀，咕咕地叫着，恍如对我说：“再会，我还会回来看你的！”然后，它便飞上了天空。茎着雪儿渐渐远去的影于，我默默地想：雪儿你不要忘记我呀！我忍住泪，转过头回屋了。辞别时，我很难过。我对雪儿说：“你送完信了，必然要回来看我呀。”雪儿扇了扇翅膀，恍如在对我说：“小主人，安心吧，我必然会回来的，相信总有一天，你的伤会好起来的。”我对雪儿说：“你回来的时候，我必然还会带你玩。”雪儿似乎听懂了

2、我的话，围着我直打转，似乎在说：“小主人，我虽然想飞向大自然的怀抱，可我舍不得你啊。”突然天空中传来一阵咕咕咕的声音，我抬头一看，原来是雪儿的同伴在呼唤它呢？是啊，雪儿是一只信鸽，它跟我在一屿不等于是失业了吗？我望着它，说：“雪儿，你去吧，大自然才是你的家。"我把雪儿轻轻捧起，雪儿望茎我，然后展开双翅飞走了。在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“雪儿，你去吧，你还没完成你的使命呢。”雪儿用它那金黄的眼珠茎着我，似乎在说：“谢谢你对我的照顾，我以后会再来的。"我轻轻抚摸着雪儿的头说：“你不用担忧，你的伤好了，我的伤也会专门快好起来的。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。看着它渐渐远

3、去的身影，我在心里默默地说：“雪儿，咱们永久都是好朋友。”马金涛雪儿又飞回阳台，我把雪儿轻轻捧起，身着它那金黄的眼珠说：“雪儿，咱们就要分开T,谢谢你这段时刻陪我，让我再也不孤独。”雪儿用它那可爱的小嘴啄了一下我的手，似乎在说：“小女孩，谢谢你把我的伤治好。”我含着眼泪摸了摸雪儿的头，把雪儿放飞了。当它飞走的时候，我忍不住高声地说：“雪儿，你必然要回来看我，我会想你的。”雪儿飞远了，我站在阳台前失声痛哭起来。杨晓跆在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“雪儿，我真不想和你分开，你走了我就没有伴了。雪儿用它那金黄的眼珠空着我，似乎在说：“谢谢你的照顾，有空我必然回来看你的。"我轻轻抚摸着雪儿

4、的头说：“那好，你去吧，我等你回来。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。看着它渐渐远去的背影，我在心里默默地说：“雪儿，希望你天天都来陪我。”顾梦佳在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿用它那金黄的眼珠望着我，它在阳台上转着围咕咕直叫，恍如在说：“小女孩，我受伤的这一段时刻是你照顾了我，还带我去看风光，看白云，你对我真好，我真舍不得离开你。”我对雪儿说：“我也舍不得离开你，但你毕竟要为人们送信的呀！有空要来看我哦。”雪儿似乎听僮了我的话，向蓝天飞去王蕴我和雪儿辞别时，它对我咕咕的叫，恍如在说：“我的伤巳经好了，你的伤肯定也会好的。”我对雪儿说：“雪儿，我

5、不会忘记你的，你要记住，这儿就是你的家，你随时能够回来。”金忆雪儿的伤终于好了，它飞上了天空，在蓝天上自由飞翔。一会儿雪儿又飞回阳台。我把雪儿轻轻捧起，说：“雪儿，你还会回来看我吗？”雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说：“我会的，而且还要把我的伙伴也带来。”我轻轻地抚摸着雪儿的头说，说：“你这一走我不明白何时才能再会到你。”雪儿拍打着翅膀飞向蓝天。空着它渐渐远去的身影，我在心里默默地说：“雪儿，我何等希望时刻能倒流，让我永久照顾你舸。”一梁亭1终于有一天，雪儿的伤已经完全恢宜了，咱们也该别离丁。早上，我轻轻地捧起雪儿，恋恋不舍地松开了手，雪儿茎势我，似乎在说：“主人，我必然会天天为你祝愿，想

6、念你的。”雪儿飞向了蓝天，还不断地把头回过来，直到看不见为止。我看见雪儿渐渐消失的踪迹，心里默默地说：“雪儿，你去吧，蓝天才是你自由飞翔的地方，才是你的美好家园。请你不要忘记我，相信咱们有缘还会再会的。”2 .我把雪儿轻轻捧起，雪儿展开双翅飞了起来，渐渐地消失在蓝天当中。我闭上眼睛默默地为雪儿祈祷，祝它一跖平安，早日回到主人的身旁。不知不觉中，我睁开眼睛，突然发觉雪儿在院子里桀图，于是，我伸出双手，雪儿慢慢地落在我手上，恍如又回到我和雪儿一踣在阳台上看蓝天，看那飘飘悠悠的白云。我从屋里拿出玉米、黄豆，给它吃，雪儿盯着我咕咕地叫着，恍如对我说：”谢谢你在我受伤的时候收养我，照顾我，使我得以早日康

7、复。a我差点哭作声来，可是我明白，蓝天才是雪儿施展本领的地方。我把雪儿抛向蓝天，雪儿望着我，似乎对我说：”下次我必然会来看你的。“然后，雪儿恋恋不舍地向蓝天飞去，消失在蓝天之上。3 .终于有一天，雪儿展翅飞起来了，我喃喃地对雪儿说“你的伤已经好了，能够重返蓝天了,蓝天才是你的家，白云才是你的伴，你飞走吧”雪儿恍如听懂了似的,只见它展翅冲向蓝天，时而在空中盘旋，时而在咕咕直叫,时而俯冲下来，又飞回到我的肩膀上,茎着我说:谢谢你小主人对我的细心照料，我不会忘记你对我的恩情，”我感动地说"不用客气，鸟类和人类本来就是好朋友,你为人类传递信息，我应该照顾你湾儿含着泪，深情的说:"小

8、主人,祝你早日康便，快乐生活，快乐学习."我眼含泪水说"祝你搏击风云鬲往直前."雪儿拍拍翅膀，恋恋不舍地飞走了.附：雪儿一课讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到让它飞上蓝天的事，表现了“我”珍惜鸟类的美好情感，也流露了“我”对自由生活的的酷爰和向往。课文后面有如此一道练习题：默读第五自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿辞别时的情景。课文第五自然段雪儿又飞回阳台，转着司儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。"我把雪儿轻轻捧起，雪儿望茎我，似乎在向我祝愿，然后向蓝天飞去。莫非课文晟后

9、一段不是一个辞别情景的描述吗？有语言、动作、神态的描述已经感受到人鸟之间的恋恋不舍，还要孩子们写什么样的辞别情景?我以为：这道课后题说法不适合！我感觉文中要求背诵的第四、五自然段已经具体、生动地描述了我与雪儿辞别的情景，现在再让学生练笔，学生已无太多想象的空间了。值得研究的是“雪儿望望我”那个动作所包括的内容，作者写道“似乎在向我祝愿”，我在教学时启发学生想象，“雪儿在向我祝愿什么？”“雪儿临别时的这一望或许不单单是祝愿，还可能是什么？”这两个问题激发了学生的思维踊跃性，使他们产生了合理的猜想，如有的说“雪儿祝我早日康宜!”“雪儿祝我的腿伤快点好，能够像它一样到外面的世界去。”有的说“除祝愿，雪儿还可能在向我道谢，谢谢我这么多天对它的照顾。”“雪儿或许对我恋恋不舍，因为相处这么多天，他们已经成立了深厚的友谊。”这么一想象，补充了文中的留白，深化了主旨。我想在教学时还能够