幼儿中班科学活动教案

1、幼儿中班科学活动教案（精选10篇）】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。36岁儿童学习与发展指南提出：56岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。活动目的1. 初步感知生活中数学的有用和有趣。2. 尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3. 能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。活动准备1 .材料准备：来自幼儿真

2、实生活的录像片段“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。2 .经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。重、难点分析1 .重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。2 .难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程1. 导入活动：观看录像，进行讨论。师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：（1）录像中的小朋友因为

3、什么事情发生了争执？（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？2. 第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？3. 小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。（ 1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。（ 2）集体分享a.分享探索过程，如：开始计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决办法的？b.分享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳绳小朋友起伏的头计数；看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几

4、种方法中你最喜欢哪一种？为什么？c.讨论计数注意事项，如：跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。4. 分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。5. 讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。6. 活动延伸：鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧

5、密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了纲要和指南倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。幼儿园大班科学教案：认识电池活动目标：1 、通过观

6、察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2 、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。活动准备：1 、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2 、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。3 、电池模型图，说明图（安装图）各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1 、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2 、证实幼儿的猜测，引出活动的主题-电池。3 、幼儿观察电池。4 、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1 、装入电池，玩具不动，

7、找原因。（幼儿讨论后回答）2 、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1 、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2 、幼儿探索性实验，教师指导。3 、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4 、幼儿验证实验。5 、小结。四、了解电池的作用和种类1 、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2 、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池研究玩具需

8、要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。幼儿园大班数学教案：倒计时活动目标：1 、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2 、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片若干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1 、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？2 、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。3 、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短?体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们

9、过马路就更加方便、安全了。4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）二、寻找生活中的倒计时1 、说说生活中的倒计时现象。2 、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。三、尝试计算倒计时1 、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？2 、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两

10、个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。3 、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。延伸：1 、为最近的节日做倒计时牌。2 、为离园做倒计时牌。幼儿园大班科学领域：一寸虫设计意图：绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长?根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。在教学过程中，我设计了这样一些环节：1 .简单复述故事。

11、绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。2 .两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真【篇二：幼儿科学活动教案设计】科学活动教案设计有趣的海绵一、活动目标：1 、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。2 、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。3 、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。二、活动准备1 、人手一块海绵和23根细橡皮筋2 、海绵变化图示两张3 、彩色颜料水每组一盘

12、三、活动过程（一）教师出示海绵，幼儿交流经验1 、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。2 、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?3 、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。（二）操作游戏，感受海绵的特性1 、海绵宝宝变成小青虫游戏教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。小结：我们能把海绵变成各种形状（引导孩子捏成一团），马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。2、海绵宝宝喝水游戏1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发

13、现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。三、联系生活，整理活动在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。四、活动延伸1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。2 、教师带领幼儿一起去收海绵,进一步观察其用途。【篇三：中班科学活动连接教案】科学活动一一连接（中班）活动目标：1 、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。2 、尝试用各种

14、方法将不同的物体连接起来。3 、初步了解各种连接在生活中的作用。1 、多媒体课件（内容为猴子捞月亮的动画节选和生活中的连接）2 、操作材料：第一次操作材料：串珠（30颗/组）、吸管（3条/组）、瓶子（30个/组）、雪花片（15片/组）、插接玩具（10个/组）、彩色纸条（6条/组）,布条（6条/组）（第一次让孩子们尝试各种可以直接连接的操作，并让他们说说用了哪些材料，哪些材料没有用到，并让他们说说哪些材料为什么没有连接上，要怎么才能连接上）第二次操作材料：增加：线（5条/组）、夹子（5个/组）、有订书钉的订书机（1个/组）、固体胶（2个/组）活动过程：一、活动导入，引起兴趣。1 、观看动画片段（

15、播放动画片节选）。师：小朋友们，今天，老师给小朋友们带来了一个动画片，名字叫做猴子捞月亮。你们听过猴子捞月亮的故事吗?看过啊！看过的小朋友和没看过的小朋友再看一次，看看故事里的小猴子们是用什么方法捞水里的月亮的（动画放到猴子捞月亮的地方暂停）2 、引导幼儿发现连接。师：好了，故事我们先看到这儿，现在哪位小朋友告诉老师，猴子是用什么方法捞月亮的？猴子为什么要连起来捞月亮呢？要是只有一只猴子，他能不能捞到月亮呢？对了，一只猴子够不着，很多只猴子连起来就能够到井底的月亮了。教师小结：小朋友们刚才说到了，猴子是一只接着一只，一只连着一只捞月亮的，像猴子捞月亮这样把两个或几个物体连在一起的方法就叫做连接

16、。那小朋友们想想，如果故事中猴子们捞月亮的途中有一只小猴子没有拉紧，会怎么样呢？对了，小猴子啊就会掉进井里，所以我们做连接的时候啊，一定要牢固。小游戏加深理解：小朋友们我们现在来做个游戏，伸出你们的食指，现在要把这两个手指连接起来，怎么办呢？小朋友真有办法，我们用钩的方法将他们勾起来，这也叫做连接，小朋友们再伸出你们的右手拇指，现在要将你们的右手连在一起，怎么办呢？我们可以把拇指插进另一个人的拳头里，用插接的方式把它们连接起来。二、试连接、说连接、找连接、做连接1 、尝试直接连接。1）让幼儿想想办法把给的材料连接起来师：今天啊，老师请来了很多材料宝宝和我们一起做游戏，（我们先来认识一下他们，这

17、是什么？雪花片，串珠）现在请小朋友动动脑经,想想办法，将材料宝宝连接起来，连接做好的小朋友就可以回到自己的座位上，做的又快又好的小朋友老师有奖励哈。（强调规则）2 ）幼儿尝试操作，教师适当指导。3）请幼儿说说实验的结果。好了小朋友做好了，现在小朋友们都来说一说，你们都选了哪些材料宝宝，用了什么方法将它们连接起来的。谁说？（引导用完整的句子说出来）你是用的方法将连接起来的，你真棒，我们给他鼓鼓掌。有没有用别的方法的或其他材料的？小朋友们用了拧的方式把瓶盖和瓶子连接起来了，用插接的方式把雪花片和插接玩具连接起来了，小朋友们可真聪明。教师小结，启发思考：可是小朋友们，现在还有串珠，纸条，布条没有连接

18、起来，为什么呀？是不是不能连接起来啊？那小朋友们想想办法我们还可以用其他的东西把他们连接起来呢？（可以用粘，可以用，还有别的方法吗？）3 、尝试借助辅助材料连接师：小朋友们真是爱动脑筋的好孩子，想了那么多种连接的方法，现在老师在请出线，夹子，固体胶，订书机，订书钉，小朋友们在开动脑筋想想办法看看用这些材料宝宝能不能把刚才没有连接起来的宝宝连接起来。教师小结：连接都做好了吧，现在我们再请小朋友们来说一说，你们是用什么方法把什么连接起来的。你是用的小朋友做的真好看，把作品放到这里吧！今天啊小朋友们用了这么多方法将材料宝宝连接起来了，你们真能干。4 、和幼儿一起找找说说生活中的连接：小朋友们真会想办法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮材料宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。师：（1）你们瞧，这是什么，这是将串珠连接起来，就做成了门帘，是不是很漂亮啊？（展示门帘等图片）（ 2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加牢固；就拦住了行人，不让他们去