《文言文两则-囊萤夜读》教学设计

1、- 囊萤夜读教学设计 教材分析 囊萤夜读是部编版四年级语文下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（ 车胤 ） 家境贫寒，不能经常得到香油（ 点灯，以便在灯下读书） 。夏天的夜晚， （ 车胤 ） 就用白绢做成（ 透光 ） 的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们: 无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。 学情分析 四年级学生学习文言文有一-定基础，但方法需要教师引导，所以把朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句

2、, 才能把句子读通顺。要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 教学目标 1. 正确、流利地朗读囊萤夜读，认读" 恭、勤、焉”3 个字，会写“囊”这个字。2. 结合注释理解诗句的意思，理解文意, 体会人物的精神品格。3. 探究学习，体会其中的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。.教学重点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的 品质。教学难点能借助注释，学习新的学习文言文的方法，读懂每句话的意思。 教学准备 课件课时： 一课时 教学过程 一、谈话交流，导入课题。1. 前面我们已经学

3、过好几篇文言文课文，你们还记得吗？我们一起来背背吧！精卫填海，今天我们继续学习两篇文言文。出示课题2. 文言文一篇称之为“一则”，古诗一篇称之为“一首”文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意眩,记录了我国悠 久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇囊萤夜读。学生齐读课题。( 板书 : 囊萤夜读 ) ，教写 “囊”这个生字，学生在本子上练写两遍，同桌互评，老师评价。3. 解题，囊，本义是口袋，这里作动词，用口袋装。即用口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。4. 知出处：本文选自晋书车胤传晋书是中国的二十

4、四史之一，是唐朝房玄龄等人合著，作者共二十一人。记载的历史上起三国时期，下至东晋时期，记述了十六国政权的状况，共一百三十二卷。5这个故事的主人公都是谁？车胤，字武子，东晋大臣。自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，学识与日俱增。二、初读课文, 扫清字词障碍。1. 初读古文，借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，试着用学过的方法来解决，并多读几遍。2. 指名读课文，同学认真听，纠正读音。着重指导: 胤 (yin) 恭 (gong) 勤 (qin) 练囊 (nang) 焉 (yan)多音字 : 盛 (cheng) 数 (shu)3. 听老师范读，注意听准字音，边

5、听边划出停顿。读古文最重要的一点就是注意它的节奏, 但停顿不等于断开, 尾音拖长可以显得更有韵味。师范读, 指名读 , 同桌互读 , 师生点评。4. 你认为哪个句比较难读？指名读，男女生赛读，齐读夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。看来 , 难读的句子多读几遍就读顺了。三、再读课文, 品读感知。读懂课文：六人一小组合作，借助注释读懂课文的每一句话。小组汇报。1. 理解句子意思: 从注释来看，“胤”, 晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭”（ 谦逊有礼 ） ，“通”（ 通晓明白 ） : 用组词的方法理解“勤”（ 勤学 , 勤奋 ） ，“倦”（ 疲倦 ） 。2. 理解句子意思: 从注释来看，“胤

6、”, 晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭”（谦逊有礼 ），“通”（通晓 , 明白 ） ; 用组词的方法理解“勤”（ 勤学 , 勤奋 ）, “倦”（疲倦 ）, “博”（广博 ）。3. 课本上有注释，我们可以借助注释来理解文意，那么，书中没有注释的，又该怎么办呢？没有注释的字，可以给这个字组词或扩词，再联系语境选择最贴切的语境进行理解。用这样的方法我能更好地学习文言文。4. 夏月则练囊盛数十萤火以照书, 以夜继日焉。”这里“练囊 " 的意思是什么 ?（ 白色薄绢做的口袋。） “以夜继日”的 . 意思是什么?（日夜不停。日, 白天。 ）5. 结合课文内容，想象画面，车胤读书会面临哪些困难？（

7、不常有灯油，也不会常有书天气炎热， 蚊虫叮咬，时间上的煎熬，不分白天黑夜地读。）6、你读出了车胤是个什么样的人?（ 这个人很勤奋, 读书刻苦。）7. 从这个故事中，你明白了什么道理？8. 让我们用上“因为所以”的句式说一说本课内容吧！（板书：恭勤不倦”， “博学多通”）因为车胤“恭勤不倦”，所以“博学多通”。 因为车胤“家贫”， 所以“囊萤夜读”。 因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。 因为“以夜继日”，所以“博学多通”。9. 出示师生承接读，。师生对答读，男女对答读，最后熟读成诵，试着填一填，背一背囊萤夜读吧！10. 总结学习文言文的方法，学生说，老师也送给你们一个古文秘籍，我们也来读一读吧

8、。车胤虽然家贫，但志不短，在非常艰苦的条件下，也要立志识遍天下字，发愤读尽人间书，根据晋书. 车胤传记载，车胤恭勤不倦，以夜继日。出示课件（后来，车胤终于不负众望，凭借出众的才华和人品，10 多岁就进入仕途，一步步做到辅国将军、吏部尚书。他为官刚正不阿，任劳任怨; 做事不拘俗套，勇于创新，车胤还因其谈吐风雅，妙趣横溢，受到满朝文武的爱戴。）读到这里。我们会对车胤不由自主涌起怎样的情感呢？（赞赏，敬佩，佩服，钦佩）11. 最后，让我们再带着对车胤的敬佩和赞叹之情再来读一读吧！总结： 一个世纪又一个世纪过去了，车胤囊萤夜读的佳话，借三字经里的，如囊萤如映雪，家虽贫学不辍，千古传诵，影响着一代又一代人，三字经里，念叨着还有一位勤学苦读的人让我们来看一看吧！四、拓展阅读。小组合作，用刚刚学习文言文的方法来读懂这篇故事。学生拿出学习单进行合作学习。原文: 凿壁偷光1、短文讲了一件什么事？2、你从中受到了什么启发？