11自尊自信导学案

1、初二级政治科（编号1101）班级姓名学号编写：初二政治备课组上课时间：第一周 第1课时课题：1.1自尊自信课时安排：第一课时课型：新授一、学习目标（自学提纲）1、了解自尊的涵义，2、 认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。（重点）3、明白自尊心与羞耻心的关系，4、 做人必须有羞耻心，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。（难点）二、学生自学请同学们根据自学提纲，认真默读课文P5的内容，并找出答案，不懂、不明白的要做好记号，5分钟后进行自学检测。老师巡视，收集学生疑难问题。三、检测自学效果（看谁做得又快又对？）1、 自尊：是一种对自已人格的重视和肯定的 。自尊的表现：尊重自己，自己，从身

2、体、仪表到、心灵，维护自己作为人的 ，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不 别人歧视、侮辱 。2、自尊有何意义？（人为什么要有自尊）（1）自尊自信激励我们 ；（2）使我们形成健康 ，自尊是健康人格 ；（3）有了自尊，我们才能更好地更好 。（4）自尊是人的基本的 。4、自尊与知耻的关系？（自尊始于知耻的原因）（1）自尊心与羞耻心是互为 ；2） 有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的 ，有尊严地 着。5、羞耻心的作用？ 有了羞耻心，（1）我们会为自己的不当行为而 ；（ 2）我们做了错事会感到 ；（3）有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得 ； （4）羞耻心是所有良好品德的 。1）

3、一个人的尊严是依赖自尊的行为 的。（2）不做损人利己、见利忘义等有损 的行为3） 拒绝卑下，洁身自爱，维护自尊；（4）恰如其分地肯定自已，对自身内在价值和尊严有追求。四、心灵导航：学生讨论、更正，老师评析。（一）自尊是健康人格的基石1、“自尊”的内涵：2、自尊对于健康人格形成的意义?（二）自尊始于知耻1）自尊心与羞耻心的关系?（2）羞耻心对于形成良好品德的作用?（3）为什么只有拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊?五、课堂巩固练习（一）最佳选择题：1、健康人格的基石是（）A.自信 B. 自尊 C.自强 D. 自卑A.害羞B .自尊心增强了C.体贴父母 D 想放学后玩一玩在2013年世锦赛100米栏

4、，张培萌破了全国短跑纪录，还差点跑进决赛成为亚洲第一人。比赛 的张培萌对自己的成绩相当满意：“我一直信心很足，通过这场比赛，对下届奥运会的信心会更足。”据此回答34题：3、 对自己的成绩相当满意：“能跑这个成绩很不错了，非常满意。”刘翔对自我的肯定属于（）A、自悲的表现B 、自傲的表现C、自尊的表现D 、虚荣心的表现4、 张培萌认为本次比赛让他更有自信。自信心是成功的第一秘诀， 下列对自信的理解正确的有 （） 自信对于人们取得成功非常重要 成功者一般都具有自信的品质 自信的人都能成为冠军 我们要努力培养自信的品质，做一个自信的人A、 B、 C、 D、自尊使人不断进取；自尊使人自强不息；自尊使人

5、品德高尚；自尊的人都是由坏变好的A、 B、 C、 D、（二）简答题。有效拓展：阅读与成功失之交臂的弗兰克林这个故事后，思考：1、女医生弗兰克林表现出来的是一种什么心理？2、人的这样心理是如何产生的？3、这种心理会有什么危害?4、从弗兰克林的故事中你得到了什么启发?初二级政治科（编号1102）班级姓名学号编写：初二政治备课组上课时间：第一周第2课时课题：1.1自尊自信课时安排：第一课时课型：新授一、学习目标（自学提纲）1、懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，2、学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。3、 能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；（重点）4、 学会正确看待自己，懂得正确分

6、析自己的优点和缺点。（难点）5、能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。二、学生自学请同学们根据自学提纲，认真默读课文P6的内容，并找出答案，不懂、不明白的要做好记号，5分钟后进行自学检测。老师巡视，收集学生疑难问题。三、检测自学效果（看谁做得又快又对？）1、 自卑是： 一种不健康的 。一个心理 。2、自卑有哪些危害？（1）在自己的弱点或缺陷面前失去 ；（2）自已看不起自已， ，甚至自暴自弃。（3）妨碍我们建立快乐 ，（4）不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功。3、怎样走出自卑，树立自信？（1）学会尊重自己，客观看待自己， ；（ 2 ）培养积极乐观的 ；（3）坦然地接受自己， 自

7、己的能力；（4）自强不息改善自己的不足， 创造；（5）善于发现和发挥自已的长处和优点，鼓起自信。4、 自尊与自负的区别： 自尊是 地肯定自己，而自负是 地自我肯定。5、 自负的人的特点： 夸大自己的优点，制造虚幻的 ，过高地评价自己的同时 ，希望得到超过自己实际价值的 。6、 自尊与虚荣的区别： 自尊是对自身内在价值和尊严的 ，而虚荣求的是表面的 。7、过分虚荣的危害：（1）容易被夸张的言辞、的外表和金钱遮蔽了 ； （ 2 ）使人浅薄、忘记真正的 ；（3）使人忙于收集光环，却丢弃 ；（ 4）虚荣还会使人失去别人的 。四、心灵导航：学生讨论、更正，老师评析。自卑是一种性格缺陷，是缺乏自信的表现。

8、自卑的学生对自身的能力和品质评价过低。最常见的 现象是害怕在别人面前说话和做事；上课、开会或参加聚会时，往往坐在后排不太显眼的位置；在课 堂上做作业时，一定要遮遮掩掩，生怕他人看见会耻笑；考试答题时犹豫不决，容易产生考试怯场。 过于自卑，往往还会产生一些自暴自弃、孤僻、悲观的不良心理，不利于青少年的成长。1、自卑的危害：2、你认为我们青少年应该如何走出自卑，树立自信?3、自尊与自负的区别:4、自尊与虚荣的区别5、虚荣的危害:五、课堂巩固练习（一）最佳选择题：1、战国时期，秦军围攻赵国，平原君向楚国求救，毛遂自荐请求一同前去，最后在毛遂的帮助下，楚王同意发兵救助赵国。你认为毛遂的行为是：（）A、

9、自我尊重和自我表现的行为；B 、要求他人对自己尊重的表现；C、具有强烈自信心的表现；D、为获得升官发财的机会而采取行动。2、小勇因身体残疾，在多次找工作都以失败告终之后，小勇总觉得自己能力不行，无法承担起任何 工作，也不敢出门了。这说明小勇存在：A自傲心理；B 自卑心理； C 自负心理； D 自满心理3、 世界著名发明大王爱迪生，晚年应得骄傲自大，他对助手说：“你们不要向我提建议，任何高明的建议也超越不了，我的思维。”就这样，他再也没有重大发明了。这说明：（）A、爱迪生对自己有高度的自信心；B、骄傲自负会使人远离成功；C、发明家到了晚年都会思维迟钝；D、爱迪生对自己的价值作了正确评估。根据自己的兴趣确定发展方向；学不好的学科就要及时放弃；学会全面认识自己，既要看到自己的不足，又要看到自己的长处；扬长避短是自强的捷径A、 B、 C、 D、A、自信的表现；B、虚荣心的表现；