高考生物的复习方案具体介绍

1、.高考生物的复习方案详细介绍 高考生物的复习方案树立信心，激发潜能对刚刚跨入高三的同学们而言，要结合自身实际确立合理的奋斗目的。在高三总复习过程中，学习任务是相当繁重的，同学们应当认真对待学习中的每一个细节，树立细节决定成败的观念，在学习中不断地积累知识，并加以归纳总结，进步应试才能。高三复习阶段会有很屡次的单元、综合考试，在不同的考试中所获得的成绩常常是波动的，有时很好，有时可能会不理想，但是，无论考试成绩如何，同学们都要正确的认识。考试成绩好，但不能骄傲，要擅长发现和分析通过本次考试中存在的问题;假如成绩不理想，也不要气馁，应当学会在分析问题的同时，发现自己的闪光点，树立信心。通过一次次的

2、考试，才能使存在的问题越来越少，间隔 成功越来越近。分段复习，合理规划在复习的时间安排上，不一定要有书面的复习方案，与老师的安排根本一致即可。但为了使复习更加有针对性，进步自主学习的才能，大家可以快于老师1课时的复习进度。适当的提早复习，可以发现学习中存在的问题，课前加以钻研;还可以与同学之间展开讨论，实在搞不清楚的问题，可以在课上仔细聆听老师的讲解。高三复习可以做如下粗略方案：第一阶段：从开学2019年2月底，进展根底知识复习由于各个学校的进度不一样，时间会有所差异。按教材的章节顺序，强化根底知识和根本概念的记忆，重视知识积累和根本技能的进步。注重知识的系统性、整体性，整体把握知识脉络并纯熟

3、地利用学科知识解决简单的综合题目，每一章完毕后，可以结合教材根据自己的理解画出概念图，以建立相应的知识体系，另外，每一单元完毕后，应该在规定的时间内做一份单元练习，对照答案自我修改，发现存在问题并及时整改，单元练习资料的选择最好在老师的指导下进展。第二阶段：从2019年3月初到4月底，为专题复习。一般可以将高中生物的全部内容分成九个专题：生命的物质根底与构造根底;细胞代谢及生命历程;生物的遗传;生物的变异与进化;生命活动的调节;生物与环境;生物技术理论;现代生物科技;实验与探究。复习目的是着力培养综合才能。第三阶段：从2019年5月初到高考前，查漏补缺、综合强化。这一阶段要有根据自己对教材内容

4、的掌握程度制订较为详细的复习方案，要保证在高考前完成第三阶段需要复习和稳固的内容。复习目的是以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以进步对所学知识的应用才能为目的，在抓好根本知识与技能的同时，注重知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面进步综合素质和应试才能。后期加强高考的实战训练，同时要注意回归课本，查漏补缺，既要注重高考的重点难点，也不能无视高考的冷点;研究和领会各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的经历，增强应试的信心。方法引路，事半功倍好的学习方法可收到事半功倍的作用，因此在复习过程中要逐步掌握合

5、适自己的学习方法，下面介绍几种复习中要注意的问题：1.回归教材梳理知识。要从繁杂的复习资料、题海中走出来，静下心，根据?考试大纲?中的知识体系把散落在教材中的知识点再扫描一遍，清理知识上的盲点和障碍，不留死角。2.回忆试卷检查错误。自由复习期间，可以采用纠错复习法，其优点是针对性强，节省时间。详细做法就是将做过的试卷找出来，复习“错题。考虑当初出现问题的原因。利用最后几天，弥补知识上的破绽，纠正思维方式上的偏向，标准解题程序上的疏漏。有针对性地精练一些训练题。重在总结、归纳、查缺补漏以到达才能的升华。防止同样的错误在高考中重现，让失误减小到最低程度。3.强调综合加强记忆。复习时，要把握知识间的

6、内在联络，特别注意必修、选修中的相关知识之间联络。如调节、光合作用、遗传、细胞等。要对教材中的一些术语、短语或短句、经典理论、重要结论、实验研究方法等加强记忆。4.选做真题进入状态。可选取近几年高考试题，要把做真题的时间放在与高考生物学科考试同步的时间去做，这既有利于调整状态，也有利于调节自己的生物钟。要从高考题的剖析中明确命题思路、方式。通过做真题来检测标准做题程序、严谨的语言表达才能以及答题准确率等。此外，还可通过做真题来检测知识掌握的程度以及在审题方面是否存在欠缺，以获得事半功倍的效果。高考生物学习的方法技巧.要掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联络。生物有自身的规律，如构造与功能相

7、适应，部分与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓构造与功能相适应：外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进展内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反响有条不紊地进展内膜围成的腔内有基质、酶基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反响所需，因此线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其构造与功能学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开场只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、

8、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中渐渐掌握。2.设法打破难点有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法打破难点。通常采用的方法有以下几种：1 复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们假设将其总结为“前期两现两消，末期两消两现，那么其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分分解二合合成三转化。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为

9、几个较简单的小题，依次解决。抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联络起来，以便于理解，如DNA的空间构造复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。3.经常归纳总结在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联络起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完好的知识构造，而且也便于理解和记忆。归纳总结要做到“三抓：一抓顺序，二抓联络，三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质根底，可以整理成：

10、配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。抓联络就是要掌握各知识点之间的内在联络，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进展归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。进步学习效率的方法1、课前预习能进步听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进展补缺，新的知识有所理解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于进步课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老

11、师的讲解进展比较、分析即可进步自己思维程度，预习还可以培养自己的自学才能。2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。假设能做到这“五到，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深化的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间非常钟的休息，不应做过于剧烈的体育运动或剧烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开场休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联络起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳