藻类、苔藓和蕨类植物导学案

1、班级： 小组： 姓名： 评价：第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教师寄语：愿你是永远奔腾的千里马。【学习目标】1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境2.说出藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。3认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。【使用说明与学法指导】1、利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成预习案；2、希望同学们积极参与课堂讨论，鼓励同学们进行相互交流。AB层的同学要求说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系， C层的同学要求能够概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。预 习 案1、生物圈中已

2、知的绿色植物可以分为四大类群： 、 、 和 。2、藻类植物有两种，一个细胞就可以完成全部生命活动的是 细胞藻类；还有一类是 细胞藻类。藻类植物没有 、 、 的分化；都能进行 作用，。3、 一般都很矮小，通常具有类似 和 的分化，但是 中没有 ， 中也没有 ， 非常简单，称为 。4、蕨类植物有 、 、 的分化，在这些器官中有专门 的通道 。5、藻类、苔藓和蕨类植物的繁殖方式是 。探 究 案探究点一：藻类植物问题1：你知道“西湖春色归，春水绿于染。”描写的是什么植物吗？生活中同学们可能都吃过海带，你是否知道它属于哪类植物？问题2：列举不同的环境中的不同藻类植物？（主要生活在淡水中）单细胞藻类：（主

3、要生活在海水中）多细胞藻类：问题3：藻类植物有哪些主要特征？藻类植物有根、茎、叶等器官吗？整个身体都 在水中，几乎全身都可以从环境中吸收 和 ，因为有 ，也能进行 作用制造 。故其营养方式为 。 根、茎、叶等器官。问题4：藻类植物与人类的生活有什么关系？在生物圈中有什么作用？巩固练习：1、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”诗中使江水变绿的生物是（ ）A、水草 B、藻类植物 C、苔藓植物 D、蕨类植物2、还带是我们常见的大型海藻，它的结构特点是（ ）A、植物体无根、茎、叶的分化 B、植物体只有茎、叶的分化C、植物体有根、茎、叶的分化 D、植物体能产生种子探究点二：苔藓植物问题1：苔藓植物有哪些主

4、要特征？苔藓植物有根、茎、叶等器官吗？生活环境：形态结构：营养方式：问题2：苔藓植物在自然界中有什么作用？ 巩固练习：3、能用来检测空气污染程度的指示植物是（ ）A、海带 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、小麦探究点三：蕨类植物问题1：你能举出常见的蕨类植物吗？问题2：蕨类植物有哪些主要特征？蕨类植物有根、茎、叶等器官吗？生活环境：形态结构：营养方式问题3：蕨类植物与人类的生活有什么关系？思维拓展：1、为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？2、藻类、苔藓和蕨类植物的繁殖方式是什么？ 巩固练习：4、细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各部相同。以下植物有根、茎、叶分化的是（ ）A、海带 B、水绵 C、发菜 D、蕨菜5、当你观察江南星厥的背面时，会发现许多褐色的隆起，你认为在隆起里面有大量的（ ）A、精子 B、卵细胞 C、